人教版七年级英语-四六句

六年级语文教师教学工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和 工作生活等表现情况加以回顾和分析
的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份 总结吧。总
结你想好怎么写了吗？下面是作者为大家收集的六年级语文教师教学工作总结，
希望 能够帮助到大家。

六年级语文教师教学工作总结1
转眼之间，一学期又 将结束了。本学期我担任六（2）班语文教学工作。在
教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教 法。现将我在本学期的教学情
况总结。
一、学生基本情况概述
六 （2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个积极向上的班级。学生个
性比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、学困生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，在教学中，要了解及分析学生实际情况，实事求是 ，具体问题具体分析，
做到因材施教。
二、本学期，教学中取得的成绩与经验
教学中，我觉得备课是一个必不可少，是十分重要的环节，既要备学生，又
要备教法。 备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此，每天我都
花费大量的时间在备课之上，认认真 真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然
辛苦，但事实证明是值得的。
三、在教学中，采取的教学方法和措施
要教好语文，就要让学生喜爱语文，让学生对语文有兴 趣。否则学生对这门
学科产生畏难情绪，不愿学，也就根本学不好了。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平
提高，才能提高同学 们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。我根据不
同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展 示课文的画面让学生进入情景；也
用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简 单的讲述
更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

因为语文的特殊 情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩
大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对 不能忽视。为此，我制定了具体的
计划和目标。对这部分学困生进行有计划的辅导。对平时懒动脑筋不学 的同学，
我采取集体辅导的方法，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们
发挥应 有水平；对肯学能力不强的同学进行适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们
的成绩，不能操之过急，且要多 鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对纪
律松散，学习不认真，基础又不好的同学，主要利用进行 课余时间个别辅导，利
用优等生来帮助他们，成立“一帮一对红”互帮小组。只要坚持辅导，这些同学< br>基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好。
除了抓课堂教学效果之外，我还注意让 学生多读，多讲，多练，多读课外书
籍，多积累课外知识。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况， 发现问题及
时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另
外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成绩高低，都体现了我
在这学期的 教学成果。当然这并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，
如何提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学，多想，
争取进步。
以上是我在本学期的语文 教学工作总结，本学期我圆满地完成了教学工作任
务，也取得了一定的成绩。今后我将继续加倍地努力工 作，为全面提高学生的语
文成绩而努力奋斗！
六年级语文教师教学工作总结2
本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转
眼一个学期的工作即将结束。 回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期
级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学 工作做了些调整，也取得
了一些成绩和经验，现作出总结：
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识 掌握得不够扎实，本学期在这

方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容， 一定要全班同学都过
关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，
争取绝大部分学生在 课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，
我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周 周二、周四午休让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的 基本技能
和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨 刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学
习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很 大的好处的。因此，我在教学不同的
知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是
“读课文、 画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，
有利于提高他的自学能力和阅读水 平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓
住文 眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、
感悟表达方法”等阅读技能 ，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反
三的效果。
在习作教学上，引导 学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受
诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁 移运用，多积累素材，多练笔，
学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为 了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总
结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资 料汇总分类，确定研究主题，
小组合作，制作成精美的PPT展示。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学 习
质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出
学习目标和学 习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来
帮助，所以他们都不会有增大负担的感 觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们 的学习效果，及时给差生鼓励，
使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学 生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段 ，使学生主动进行课外阅读，
学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显
的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动
手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学 对
字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，
教学方法不够灵活，没能充分提高 学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班 级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使
那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教 育，发现他们的闪光点，及时表
扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学
生思想品德行为习惯的培养。

六年级语文教师教学工作总结3
六年级第二学期是小学生学习道路上 一个重要的转折点，为了使本届小学生
能顺利完成小学阶段学习任务，我向课堂四十分钟要效率，努力把 本学期的每项
工作抓紧、抓严、抓实，取得了一定的成效。
一、重视基础知识
只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的
学生了，语 文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把
字写认真、清楚开始做起，明确了学 生学习目的，端正了学习态度，平时加强了
生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶 段、分内容注重了
对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操
练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作
文等。
二、重视学习方法指导
学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功” 。老
师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己
的学习方法 ，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，
及时作业，认真复习，平时要学会思 考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所
学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能 坚持，一旦学生养
成了好的学习方法，这将终身受益。
三、进行归类复习
为使复习尽量做到全面、有条理。我将知识进行了归类，哪些知识主要属于
背诵、记忆，哪些知识主要指 导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知
识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写 强化记忆。对于指导练习
的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是
根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握
情况精心设计， 尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓
励学生自己动脑思考，提高学生独立分析 问题和解决问题的能力，开启学生思维，
使学生的思维向广度和深度发展。
四、对后进生进行耐心辅导

对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严 格要求，培养他们良好的
学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让
他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。
总之， 在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大
纲和新课改要求的做法，并能做到为 人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以
身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的 严格要求自己，努
力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。
六年级语文教师教学工作总结4
本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。一学 期以来，我在忙碌中收
获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《 新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里
对浙江师范大学郑教授的“非指示性”教学理念进行实 践。在已有教学经验和教
学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不
断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色
的教学风格。以 下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的
教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生
是教学的主 体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生
情况，有针对性、有目的、有人文关 怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老 师的教变为学生主动
地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生
的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，
我灵活运用有效的教 学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好
的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向4 0分钟要质量。经过一个学期的努
力，学生的.语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文 是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种
大环境之下，要教好语文，就要让 学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则
学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因 为人文、个性差异，
学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。< br>为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了 解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的
读书活动，丰富自己的知识，扩大视野 。只有语文水平提高了，才有可能提高他
们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有 计划的辅导。我
把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些
同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们
发挥应有的潜能。
第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高
他们的成绩 ，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第
三组为纪律松散，学习不认真，基础 又不好的同学。对这部分人要进行课余时间
个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环 境才会立下心来学
习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班 学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情
弊病并不是外部因素造成，而是由于大 部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，
我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读 书兴趣。另外，我
充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他
们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学
生积累的词汇多了，写 文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显
的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的
语文活动。
（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅

读。
（2）好词佳句的收集。
（3）开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
二、存在不足
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
六年级语文教师教学工作总结5
本学年，我担任六(1)班的语文教学工作。面对全区统一的毕业考和日益浮
躁的毕业 生，就意味着多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，
更要对学校的声誉负责!回首一年 工作,现总结如下:
一、为人师表，以德为首。
学高为师,身正为范。在 工作中，我不断告诫自己，首先要“有心理容量”，
要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神状态， 全心扑在教育教学上。努力
以一颗博爱之心，平等地对待每一位学生，不以成绩好坏分优劣，以自己的真 诚
无私，让每一个学生都能得到发展。
二、不断学习,扎扎实实做好教育教学工作。
教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，
学生的特 点和问题也在发生着不断的变化。为了做一个有思想的老师,我经常阅
读教育书籍,访问教育*站,遇到 问题,一起和同事们探讨。并且把学到的理论和经
验运用到教学中来。在毕业班的复习工作中,我上*查 阅了大量的别的老师的复习
经验。在本班级中进行了专题复习,开展了基础知识的人人过关测试,名著知 识竞
赛,还有促进课外阅读的美文欣赏等一系列活动。让学生在活动中获得知识,体验
乐趣,提 高课堂教学效率。
毕业班的孩子思想浮动大,易叛逆。为此我时时关注学生。针对不同的孩子 ,
给以不同的教育方式。和孩子们谈到女孩的自尊自爱问题,和几个男生讲过细节
决定成败问题 ,和孩子们谈换位思考问题等等,力争将一些问题掐死在萌芽状态,
让他们将心思放在学习上。
三、不断努力,更上一层楼

为了做好毕业班语文教学工作。 上学期我们在完成六上教学任务的情况下,
还提前学习了六下三个单元。本学期主要是边学习新知识边系 统复习。这学期仅
试卷我们大概就做了四五十张,最后主要的教学方式是以考定教。孩子们最后在
找错题,进行二次复习时自己也吓了一跳,原来我们不知不觉间竟做了那么多试
卷。通过几次模考,也 发现效果是不错的。
反思过去的一年,有所得也有所失。例如对待孩子的问题我能否更耐心一 些,
激励性的语言更多一些呢?在促进孩子的主动学习上,还要再动一些脑子。后进生
我关注的 多,那么对于优秀的学生又该如何促进呢?
这些都将是我再接手一个新的班级时应该思考并解决的问题。
六年级语文教师教学工作总结6
今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。很多人的目
光注视着你 ，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，
在这么多双眼睛里，学生呢？我们 的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们
应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我 们的学生没有意识到
自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？
因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春
期的少年儿童，要想真正提高 教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽
的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的 智慧潜能。我在教学工作
中注重从以下几个方面着手：
一。关注学生，链接情感
1。心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，
承受的心理 压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的
考试焦虑。如果不重视对他们的心理 健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作
为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生 心理存在问题，及
时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
2。制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的
学习现状， 制定出适合的短期和长期学习目标。在六（1）班，每一个学生都有
两个目标分，一个是最低目标分，一 个是最高目标分。我们的做法是每一次检测，
要求学生填入自己做的卡里。

实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有
了这样两个目标分，就等于是 有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，
考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情 ，至于最高目标分，就需要
一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每 一
次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3。有的放
矢，帮助差生 脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做
才能有效缩短差生与其他人的差异？我 认为首先要把差生进行分类，大致可以分
成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺 乏学习兴趣，学
习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比
较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节
奏。无论是哪一类型的差 生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心
细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使 用“哄、骗”等各种手段，取
得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。
二。关注课堂，启迪智慧
1。教材处理，使之适合班级实际。总复习内容在 我们书本上一共编排了26
课时，划分为6个部分。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教 材
力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文
知识的能力和 解决实际问题的能力。
2。习题设计，巩固知识的最佳途径。
3。教学预 案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜
感，学生容易注意力分散，我采用富有个 人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖
品方式重新唤起学生的学习热情。
三。关注作业，提高复习效率
1。课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一 节课所选的
内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进
入练 习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我
们要对他适当提高要求，中等 生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部
分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需 要老师的帮助，如果我们
能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1—2分

钟就可以解决他的疑惑。2。课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习
质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作
业，应该说他的复习得到 了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3。平时检测，重在分析。尽管六年 级学生面临的是升学，我还是强调淡化
考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先 按班级整体水
平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可
以 拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的 认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹
清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左 边对齐。我认为保持卷面
的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为
字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也
是一种很好的教 学方法。
四。联系家长，保证复习质量
其实学生家长的作用不容小觑。我 们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，
学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是 话太多了。但是，
如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障
机制。
望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望，
需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是
有一个原则，我以为不 论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲
完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做 法是先扬后贬，把连家长都忽略
掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此 ，让他
认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。
这么一来 ，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，
让家长对孩子充满信心，千万别让 家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对
孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长 的积极性，就等于把
对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情
了，那么多的学生家 长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？

但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力。
六年级语文教师教学工作总结7
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,
还在业务水 平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更
大的进步，现对本学期教学工作作出 总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经
验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教 学历程，是忙碌的
半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
一、基本情况：
本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本 班共有学生44
人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后
进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。
二、具体工作如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎
实，严格遵 守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详
细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总
结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成 集。
3、坚持上好每一节课，提高教学质量。
组织好课堂教学，关注全体 学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使
其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓 两头带中间，同时，激
发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明< br>了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布
置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学 生为主体，
以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，
培 养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练 。有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常通过互联*搜集资料，对各种辅助资料进 行筛选，力求每一次练
习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作< br>业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对
有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课 后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提 高后进生的成绩，首先
要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。< br>要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任
务，也不是一件痛苦 的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上
来。