备组词-山东魏桥创业集团有限公司

小学语文三年级下册第十一课《画杨桃》三维目标表

目标

内容


识记
1.这篇课文
讲的是图画
事件 课上练习画
杨桃时发生
的事情。
1.叮嘱
这篇课文讲的
内容

理解

应用

分析

创见
通过让学生朗读课文，
整体感知课文内容。
过程与方法 情感态度与价值观
知识与技能
为“叮嘱”下
定义
为“想当然”
下定义
能区别“叮嘱”与
一般地“说说”的
不同
学生通过查字典，并朗
读课本理解词义。

名词 2.想当然
3.和颜悦色
1.善于抓住
关键句理解
技能
文章内涵
能解释“想当然”
的意思





让学生通过反复的朗
读课文，从整体感知课
文，抓住课文的关键句
理解课文。



为“和颜悦色”能解释“和颜悦
下定义 色”的意思
“我们应当相
信自己的眼
睛，看到什么
样的就画成什
“我们应当相信
自己的眼睛，看到
什么样的就画成
什么样的。”解释
会在写作中运
用这句话“我们
应当相信自己
的眼睛，看到什

么样的。”
2.会运用对
比的手法分
析本文
“哈哈大笑”、
神情严肃、吞
吞吐吐、和颜
悦色等表示神
态的词语
这句话的意思
能解释“哈哈大
笑”、神情严肃、
吞吞吐吐、和颜悦
色等词语的意思
么样的就画成
什么样的。”
在写作中能正
确运用“哈哈大
笑”、 神情严肃、
吞吞吐吐、和颜
悦色等表示神
态的词语”
会运用“认认真分析“我是认
真、老老实实、认真真地看，
准确”等词造句 老老实实 地
画，自己觉得
画得很准
确。”这句话
表现了“我”
当时的什么样的心理
能说明“老师的分析“老师的
话与父亲的话话与父亲的
的相似之处” 话蕴含的意
思”
找出描写老师与同学
们对“我”画的杨桃的
反应的句子。

1.“我是怎样“我是认认真
画杨桃的？” 真地看，老老
实实地画，自
己觉得画得很
准确。”
能解释“认认真
真、老老实实、准
确”等词的意思
学生能挖学生找出描写“ 我是怎
掘出“我”样写杨桃”的句子，分
当时得意析“我”当时的心理
洋洋、自
信的心理
学生能从中学到
“我”画画时的一丝
不苟
问题
2.老师和父
亲说过哪些
相似的话，这
些话都说明
了 什么道
理？
父亲的话：“看能结合课文解释
到什么样的就“走样”等词的意
画成什么样思
的，不要想当
然，画走了样”
老师的话：“我
们应当相信自
己眼睛，看到< br>学生能体学生通过小组讨论得
悟到“老出老师与父亲的话说
师的话与明的道理
父亲的话
蕴含的共
同道理”
让学生懂得我们做
事情或看问题应该< br>实事求是，当别人的
看法、做法与自己不
同时，不要急于下结
论，要从别人的角 度
去看，去想，一切从
客观存在的实际出

是什么样的就
画成什 么样”
3.看到“我”“像„„不能解释“„„”、
的画，同学与像”、“半晌” “－－”表示的含
老师的态度义
有什么不
同？
能举例说明省
略号“„„”、
破折号“－－”
的作用
比较同学与
老师两者态
度不同的原
因
能领悟省
略号与破
折号在课
文中的妙
用
指导学生通过比较“老
师与同学们的态度”，
总结出两者态度不同
的原因。
发。
让学生明白“当看到
别人与自己的看法，
想法不同时，不要忙
着发笑，要看看人家
是从什么角度看
的。”