dnf图表系统组建失败-蟋蟀的住宅教学反思

部编人教版小学语文三年级下册

教学工作计划

【指导思想】

根据新世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

1 、培养良好的行为习惯；

2 、减轻学生的过重负担；

3 、提高学生的人文素养和科学素养；

【学情分析】

本班共有学生44名，其中男生29名，女生15名,其中多数是留< br>守儿童。从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这
种情况。优等生能要求上进， 在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的
好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成 良
好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作
业，上课听讲不够专心， 课下阅读时间少，课外积累欠缺,优点是不
抄袭别人的作业,教学反馈易于把握。在本学期对他们需要多 一些关
注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能
和大家一起快乐学习 ，共同进步。单从本班学生学习习惯来说，我认
为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特 的方法，缺
少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，
老师不讲了，也 不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性
不高。学习方法单一，不够灵活。从而影响了教学工 作的正常进行。

【教材分析】

本册共有课文28篇，其 中精读课文21篇，略读课文7篇。每组
教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第 五单
元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内
容共安排了四次口语交 际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口
语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排 了七次习
作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与
第三单元的学习主 题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元
的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一 支铅笔的梦想
和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文
园地包括以下 版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句
段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示— —重视汉字书写，
强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附
录部分包 括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近
儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。< br>
本册要求认250个字、写350个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合 教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现
课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使 教材更加贴近儿
童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的
转变。5、 保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、
完善图像系统，注重图文并茂。

【教学目的】

1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天； 品读寓言故
事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对传统文化
的传承；感受大 自然的奇妙，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教
育；增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野， 体会各国人民之
间的友好情谊；了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同
时，启迪学 生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创
造的能力。

2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600
个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔
书写正楷字，用毛笔仿影。< br>
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他 方式，理解词句的意思，继续体会课文
中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述
课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物 ，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形
式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分

享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾 听，并能就不理解的地
方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，
努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表
达自己的观察所得。

【教学重、难点】

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种< br>方式，加强已认识汉字的复现巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力 ，帮助学生选
择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。

【教学措施】

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、课前三拼，课后三清。课前认真钻研教材，认 真备好每一堂
课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教
学思路，教学 设计。多听老教师的课，弥补不足之处。

2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创 设，让学生
人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极
进行情感体验。 让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一个
学生。

3、培养 学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习
惯的培养更加重要。

4、加强 与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和正
在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去 。

5、课堂能完成的作业决不放在课后。

（二）关注学困生，拔高优秀生：

1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多
多帮助他们。

2、给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。

3、多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。

4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表
扬、鼓励、引导。
< br>5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人
不倦，时刻让自己有耐心。

6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好
的学习习惯。
< br>7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来，
随时补充新的内容，扩大学生的 知识面。

8、要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的
作用；充分 利用一切教育资源，包括图书，网络。

9、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养，坚持每天让学
生说一个故事。

10、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创
新能力，对差生加 强学习习惯的培养及基础知识的学习。



冶龙慧