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小学五年级语文课外阅读课教案
教学目的：
1、学生汇报在阅读冰心作品的 活动中的阅读情况，启发引导学
生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、< br>了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表 性的作品，巩固
和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发
学生进一步 阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：
交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、
品味冰心其人其文。
教学过程：
教学环节
一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用 优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学
生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感 染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？
了解两个问题：
(1)简要介绍你所了解的冰心。

引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主
题。）
(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
这两个问题的设计，意在 了解学生课外阅读的质和量，问题(1)
通过汇报交流对冰心其人其作品的认
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识和了解，给
学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面
性 ；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方
法，增进交流，引导学生“取长补短 ”，启发学生学习运用更多、更
好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法
回顾在学习《海伦 凯勒》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心
品味”的学习方法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某
种思想感情的特点，用“抓精彩语段， 用情去读，用心品味” 的学
习方法去品读。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自 己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓
精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
1、引导学生按自己的阅
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读兴趣自行分组朗读、品味。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作
品，教师适时点拨。
为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推
荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的 形式不限，展示的作品多篇。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以
更大的热情主动投入整理、赏析 同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过
程。
五、推荐名句段
学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
老师推荐名段。

通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。< br>让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外
阅读中拓展更广阔的思维空间 。
通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了
初步的了解。这位伟大的儿 童文学家冰心，深深打动了在场的你们、
我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外 再继
续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的 “爱”中。冰心的名篇佳句，将
久久地停留在学
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生心中。