新人教版三年级英语上册导学案全册
qq克隆空间器-甘愿的近义词
目录
Unit1 Hello!
·····················
…………………………………………………………………………1
课时一
·····················
…………………………………………………………………………………1
课时二
·················· ………………………………………………………………………………1
课时三 ··················
………………………………………………………………………………2
课时四
·················· ………………………………………………………………………………2
课时五 ··················
………………………………………………………………………………3
课时六
·················· ………………………………………………………………………………4
课时七 ··················
………………………………………………………………………………4
Unit 2 Colours
···················· …………………………………………………………………………5
课时一 ··················
………………………………………………………………………………5
课时二
·················· ………………………………………………………………………………6
课时三 ··················
………………………………………………………………………………8
课时四
·················· ………………………………………………………………………………9
课时五 ················
………………………………………………………………………………10
课时六
················· ………………………………………………………………………………11
课时七 ················
………………………………………………………………………………13
Unit3 Look
at me! ··················
……………………………………………………………………16
课时一
················ ………………………………………………………………………………16
课时二 ················
………………………………………………………………………………17
课时三
················ ………………………………………………………………………………19
课时四 ················
………………………………………………………………………………20
课时五
················ ………………………………………………………………………………22
课时六 ················
………………………………………………………………………………24
课时七
················ ………………………………………………………………………………25
Recycle1 ····················
………………………………………………………………………………26
课时一
················ ………………………………………………………………………………26
课时二 ················
………………………………………………………………………………27
课时三
················ ………………………………………………………………………………28
Unit4 We love animals ···················
………………………………………………………………30
课时一 ················
………………………………………………………………………………30
课时二
················ ………………………………………………………………………………31
课时三 ················
………………………………………………………………………………32
课时四
················ ………………………………………………………………………………32
课时五 ················
………………………………………………………………………………33
课时六
················ ………………………………………………………………………………35
课时七 ················
………………………………………………………………………………36
Unit5 Let’s
eat!··························
………………………………………………………………38
课时一
················ ………………………………………………………………………………38
课时二 ················
………………………………………………………………………………39
课时三
················ ………………………………………………………………………………40
课时四 ················
………………………………………………………………………………41
课时五
················ ………………………………………………………………………………42
课时六 ················
………………………………………………………………………………43
课时七
················ ………………………………………………………………………………44
Unit6 Happy birthyday!
························· …………………………………………………………45
课时一 ················
………………………………………………………………………………45
课时二
················ ………………………………………………………………………………47
课时三 ················
………………………………………………………………………………49
课时四
················ ………………………………………………………………………………49
课时五 ················
………………………………………………………………………………50
课时六
················ ………………………………………………………………………………50
课时七 ················
………………………………………………………………………………51
Recycle 2
···················
………………………………………………………………………………53
课时一
················ ………………………………………………………………………………53
课时二 ················
………………………………………………………………………………54
课时三
················ ………………………………………………………………………………55
Unit 1 Hello!
课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：
使用时间：______________ 组别：
学习目标：本部分主要是会话学习
。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、
学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运
用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]
1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s
play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]
（1）以自我介绍引出
Hello, I’m …. Hi, I’m….
（2）你可戴上Sarah的头饰介绍
Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie,
Mike的头饰说：Hello!I’m ….
（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!
I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有
意在分手时说Goodbye．
[课后检测]
做活动手册第一单元的第1部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．
Bye-bye．道
别。
课题：Let's
learn（2）课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1．Let's learn
主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen,
ruler, eraser和crayon。
2．Let's do
通过Show me
your .... 的指令，练习并运用以上单词。
学习重点：见第一课时
[课前尝试]
自备与本课相应的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon,
eraser。
（2）听录音，跟读Let's
learn部分的词汇，力求做到―眼到、手到、口到、心到‖。
[课后检测]
做活动手册本单元第2部分练习。
[作业设计]
听说、认读新单词pencil,
pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
课题：Let's make （3）课型：新授主备人：
使用时间：组别： <
br>学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语
言独立
做事情的能力。
学习重点：通过学唱歌曲―Hello‖复习和巩固所学的语言。
[课前尝试]
准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。
[课堂探究]
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
[课后检测] 做活动手册本单元第3部分练习。
[作业设计]
听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
课题：Let's talk （4）课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用What's your
name?询问对方的姓名以及另一种表
达道别的说法：See you．
学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's
talk中的会话，同时学习欢迎语
Welcome!
[课前尝试]
准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
[课堂探究]
（1）老师指自己的名卡说 Hello! I'm Miss
Mr.... 然后用My name's....
再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What's your name ?引导学生用My
name's .... 回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name?
注意学生对name 一词的发音。
（3）教道别语See
you．，告诉学生其中文意思是―再见‖或―一会儿见‖。
[课后检测]
做活动手册本单元第4部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
课题：Let's learn（5）课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,
bag, book, pencil-case, sharpener。
学习重点：听懂一些简单
的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练
习并运用所学的词汇。
[课前尝试]
自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
a．通过实物教pencil-case, bag, book,
sharpener,用图片教school。
b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。
c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。
[课后检测] 做活动手册本单元第5部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。
[作业设计]
将学习用具用英语说给家人听。
课题：Let's check（6）课型：新授主备人
使用时间：组别：
学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。
学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
[课前尝试]
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
[课堂探究] 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a
book．随后再掏出
笔袋，对学生说：I have a pencil-case．学生熟悉了I
have a.... 是―我有一个....‖后，请学生们用
自己的文具来说：I have a
....告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
[课后检测]
做活动手册本单元第6部分练习。
[作业设计] 听录音，跟读A、B部分Let's do
和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。
课题：C部分（7）课型：复习主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1．能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
2．学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。
[课前尝试]
（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
（2）扮演角色，进行故事表演。
[课堂探究]
吟小诗，做游戏。
游戏―幸福家庭‖。（Happy families）
在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler,
eraser, crayon, sharpener,
pencil-case, book,
bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。
[课后检测]
活动手册和配套练习剩余的题做完。
[作业设计]
抄写出本单元的黑体单词。
Unit 2 Colours
课题： A let’s
talk(1)课型：新课主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1、能听懂、会说How are you? I'm fine. Fine, thank you
.等问候语。
2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]
1、
让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻
译出来
ear
eye face nose mouth hand
你还记得Clap your hands 、Snap your
fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your
arms
的意思吗？
2、你知道它们的汉语意思吗？
1)Good
morning._______________
2)How are
you?________________
3)Nice to meet
you.__________________
[课堂探究]
1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？
2、Let’s= ?
3、阅读P24 Let's talk内容回答：
1）早上Mr Black遇见Miss
Green说了：―_________‖
are you? e!
2)对Mr Black的问候，Miss Green是怎样回答的：―_________‖
! ,thank you.
3)Mr
Black和Miss White初次见面，它们互相都说了：―________‖
!
to meet you.
[课后检测]
( )1. ─ Hi, Sarah
.________________ ─ Fine,thank you.
’s
your name? B. How are you? C. Welcome.
(
)2.当你早上碰到Mike时,说:__________
A. Good
morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good
afternoon.
( )3.当你想把朋友Mike
介绍给妈妈时,你要说:________
A. He is Mike. B. His
name is Mike. C. This is Mike.
[作业设计]
找一找按问与答相对应的关系找朋友
( ) morning,
( ) are you? morning
( ) is your mouth?
afternoon
( ) afternoon!
,thank you!
( ) me your blue crayon
it is
课题： A let’s learn
(2)课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple……
能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。
[课前尝试]
我会连线
Blue 红色
Green 蓝色
Yellow 紫色
Red
绿色
Purple 黄色
2、你还记得How are you?I’m ,
thank you 的意思吗？
[课堂探究]
1、我会读
①blue
②green ③yellow ④red ⑤purple
2、我会听
Sarah yellow
Chen Jie red
Mike
purple
Wu Yifan green
Bai Ling blue
(听力材料附后)
我会情景选择
( )①你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：
Ａ.Show me your blue pen.
Ｂ.Show me your
red pencil.
Ｃ.Show me your blue pencil.
( )②你想让同桌出示紫色蜡笔，应说：
me
your green crayon
me your yellow crayon
Ｃ.Show me your purple crayon
[课后检测]
我会涂色：
Red blue yellow
green purple
[作业设计]
抄写本课时单词两遍。
完成活动手册A部分内容。
课题：let’s paintsing(3)课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
复习表示头部部位和颜色名称的单词。
学习本课时的歌曲。
[课前尝试]
1、小小翻译家
眼睛_________
ear___________
Face_________
鼻子__________
嘴___________
head__________http:w w w. xkb1.
com
2、我会补全单词
_lu_ __ee_ ye__ow
r_d _ur_l_
[课堂探究]
1、我会按要求涂色：
Colour the face yellow.
Colour the nose green.
Colour the eyes
blue.
Colour the mouth red.
Colour the ear
purple.
我会唱：
Song ―Who is wearing yellow
today?‖
如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！
[课后检测]
找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内
( )１.
( )２.
( )３.
( )４.
( )５.g oon
[作业设计]
1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打―√‖：
颜色
姓名
yellow purple red blue
green
2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！
课题： B let’s talk(4)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、能够使用并掌握How are you? I'm fine．Thank
you． thanks．等对问候的多种回答语。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
[课前尝试]
小小翻译家
blue________
红色_______ purple______
yellow______
green_______
How are you?____________
[课堂探究]
理解P27 Let's
talk内容,看看你掌握了几种回答问候语的表达方式呢？
和小组同学重现对话情景，你可以做到的！
我会情景选择:
①见到老师怎样问候呢？如：( )
S: Hello! _________?
T: I'm fine, thanks．
How are you?
!
②你提议大家一起来画画，应说：( )
Ａ.Let’s play! Ｂ.
Let’s sing! Ｃ.Let’s paint!
③ ─ Let’s paint.
__________ ( )
A. Bye. B. Thank
you C. Great!
④—Bye,Mom! __________(
)
！ B. Hi!
[课后检测]
选择正确的答案，把序号填在括号内。
( ) morning.
!
( ) to meet,you . ,thank you.
(
) are you? morning.
( )’s paint!
too.
( )5.I have a yellow pencil. to meet
you,too.
[作业设计]
我会连词成句:
are How
you ?
_________________________
fine I
am you thank.
_________________________
to Nice you meet.
_________________________
课题： B let’s
learn let's do(5)课型：新授课
主备人：使用时间：组别：
[学习目标]：
能听、说、认读表示颜色类单词white, black, brown,
pink, orange
2、能理解Let’s do部分的内容，并根据指令做出相应动作。
[课前尝试]
我会翻译：
blue_______red_______
purple______ yellow______ green_______
白色_______黑色_______ 粉色______ 褐色_______
橙色_______
[课堂探究]
我会读单词：
①Black ②pink
③brown ④white ⑤orange
2）翻译出汉语意思，并试着做一做哦！
Brown, brown, touch the ground.
___________________
Black, black,
stand up. _____________________
Pink,pink,sit
down._______________________
Orange, orange,
touch your head.___________________
White,
white, turn around._________________________
[课后检测]
3）我会根据图片意思，图上相应的颜色w W w .X k
b 1. c O m
[作业设计]
找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内
( )１.black
A.白色的
( )２.white B.蓝色的
(
)３.orange C.红色的
( )４.blue
D.粉红色的
( )５.yellow E.橙色的
(
)６.pink F.紫色的
(
)７.brown G.绿色的
( )８.green H.棕色的
( )９.purple I.黄色的
( )１０.red
J.黑色的
课题:B Let’s
check Let’s chant课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。
2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己对本课内容的掌握情况。
[课前尝试]
找出不属于同一类的单词。
( )1. A. black B.
pencil-case C. orange D. green
(
)2. A. sharpener B. mouth C. crayon
(
)3. A. school B. eraser C. ruler D. pen
( )4. A. leg B. bag C. foot
D. face
( )5. A. body B. head C.
red D. Nose
[课堂探究]
1）听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。新 |课 |标|第 |一| 网
( ) 1. A: where B: white ( ) 2. A:
blue B: black
( ) 3. A: green B:
great ( ) 4. A: paint B: purple
(
) 5. A: brown B: body ( ) 6.A: where
B: here
( ) 7. A: finger B:foot (
) 8. A: head B: hand
( ) 9. A: paint
B: play ( ) 10.A: brown B: blue
（后附听力材料）
2)听录音，给下列图片标上正确的序号。
我会跟着录音学唱Let's chant
[课后检测]
在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。
（）1.
Miss. White：What’s your name?
John：
A. Nice to meet you. B. Good
morning, Miss. White
C. How are you?
D. My name is John.
（）2. Chenjie：How are you,
Sarah?
Sarah：
A. Nice to
meet you! B. How are you?
C.
Fine, thank you. D. This is Chenjie.
（）3. Mr. Black： ? Mike：Very well,
thanks.
A. What’s your name?
B. How are you?
C. I have a book.
D. Good morning.
（）4. Wu Yifan：Nice to meet
you, Mike.
Mike：
A. Good
morning, Wu Yifan. B. Nice to meet you, too.
C. My name is Wu Yifan. D.
Fine, thank you.
（）5. Mike： .
John：Good morning, Mike.
A. Good bye,
John. B. See you, John.
C.
Good morning, John. D. Good afternoon,
John.
[作业设计]
选出每组单词中与其它不同类的一个
( )
1. A. white B. nose C. black
( ) 2.
A. eraser B. mouth C. pencil
( ) 3. A.
black B. red C. book
( ) 4. A. fine
B. black C. blue
( ) 5. A. foot B.
pink C. eye
课题：
PartC_(7)_ 课型：复习主备人：
使用时间：姓名：组别：
学习目标：
1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随便摘花。
2、初步认识各国国旗的颜色。
[课前尝试]
1、你能写出下列单词吗?新|课
|标 |第 |一| 网
白色黑色褐色粉红色橙色
2、我来一显身手。(连一连)
1．Let’s paint．A．Good
afternoon．
2．Nice to meet you．B．Great!
3．Good afternoon． C．Fine，thank you．
4．How are you? D．Nice to meet
you，too．
[课堂探究]
阅读理解P30 Story
time故事内容，zip摘了许多鲜花后，zom对他说了：―__________________‖ <
br>你从这个故事中知道了什么___________________________________
2）请你用本单元学过的知识向你的小同伴介绍P31的国旗是哪些国家的国旗？又有哪些颜色
组成它们的?
如：
My flag
is red and
yellow
________
________ _______ __________
3)我会情景选择
（）1. 当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说：
A. I like blue.
B. This is blue.
C. It’s blue.
D. What colour do you like?
（）2.
当你想邀请别人和你一起画画时，说：
A. Let’s sing.
B. Let’s paint.
C. Let’s dance.
D. Let’s play.
（）3. 当你想问对方好不好时，说：
A. How
you are. B. How are you?
C. Here
you are. D. Hello.
（）4.
当别人问候你好不好，你告诉对方你很好时，说：
A. I’m
well. B. I’m good.
C. Very well,
thanks. D. Thank you.
（）5.
初次见面，别人对你说―很高兴见到你‖时，你说：
A. What’s your name?
B. My name is Chenjie.
C. Thank you.
D. Nice to meet you, too.
[课后检测]
看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。
A:
Very well, thanks.
B: Nice to meet you.
C: Good morning, Miss White.
D: Nice to
meet you, too.
[作业设计]
我会连一连：
1. Hello！ My
name’s Mike.
2. Good morning！ Hi!
3. What’s your name？ Good morning!
4. How are you？ See you!
5.
Nice to meet you. Fine, thank you.
6. Bye. Nice to meet
you, too.
7. Let’s play! OK.
8. I have a book. Me too!
9.
Good afternoon! No.
10. Are you Tutu? Good afternoon.
X|k | B | 1 . c|O |m
Unit 3 Look
at me
课题： A Let’s learn (1) 课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
本部分主要学习关于头部各部位的单词：head,
ear, eye，nose, face, mouth。
并通过练习运用所学的词汇。
学习重点：学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye，nose, face,
mouth。
[课前尝试]
Read and match。(Ⅰ、Ⅱ两栏连线)
Ⅰ栏 Ⅱ栏
1．Good morning! A．鼓掌
2．Let’s go to school． B．早上好
3．This is John．
C．见到你真高兴。
4．Nice to meet you．
D．这是约翰。
5．Clap your hands。
E．让我们去上学吧。
[课堂探究]
想一想，下面几句话用英语怎样说：
早上好
见到你真高兴
这是约翰。
让我们去上学吧．
[课后检测] X|k | B | 1 . c|O |m
Read and
choose．(选择正确的译文，将其字母代号填入题前括号内)
( )1．This
is my arm．
A．这是我的腿。
B．这是我的胳膊。
( )2．Good afternoon，Mike．
A．上午好，迈克。
B．下午好，迈克。
( )3．好主意!
A．Good idea!
B．Good
morning．
( )4．摸你的鼻子。
A．Touch your
ear．
B．Touch your nose．
(
)5．你的嘴巴在哪儿?
[作业设计]
分一分
sharpener
eye pencil book bag ruler
Eraser
nose face ear head
ner
_________________________________
__________________________________
课题： A Let’s draw (2)课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用
所学语言
独立做事情的能力。http:w w w. xkb1. com
学习重点：根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图
[课前尝试]
将表示身体各器官的单词填在下图括号内
head eye
face mouth body
[课堂探究]
找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。
1.（）
2.（）
3.（）
4.（）
5.（） ner
[课后检测]
一、听音判断，对的打―√‖错的打―╳‖（12分）
2、
1、
（）（）（）
4、
5、
（）（）（）
听音判断，对的打钩，错的打叉。
◆1. touch your mouth
◆2. touch your ear
◆3. touch your nose
◆4. touch your eye新|课 |标 |第 |一| 网
◆5.
touch your head
◆6. touch your face
[作业设计]
分一分
sharpener eye pencil
book bag ruler
Eraser nose face
ear head
sharpener
_________________________________
mouth
__________________________________
3、
6、
选一选，选词填空，使句子完整。
1. Nice
to meet ( ).(you ,your)
2. ( ) Miss
Li.( I’m,
3. This( )John.(am is )
(
)me.(to at)
课题： A
Let’s talk (3) 课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
本部分是在A部分学习Good morning! This is.... Nice to
meet you．的基础上，学习Good
afternoon! Nice to meet
you , too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
学习重点：
学习Good
afternoon! Nice to meet you ,too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
[课前尝试]
一将下列单词的序号填入正确的图形下。
（）（）（）（）
A. mouth B.
[课堂探究]
一．热身 复习（Warm-up Revision）
（1）播放―Teddy
Bear‖的歌曲，学生在唱―Teddy Bear‖时拍手，并根据歌曲内容做动作。
[课后检测]
听音选择。
（）1. This is my
A. head B. face C. mouth
D. finger
（）2. Touch your
A. nose B. eye C. ear D.
face
（）3. Look at my
A.
finger B. arm C. nose D. eye
This is)
face C. eye
D. ear
（）4. I have 2
A. ears B. eyes C. fingers D.
legs
（）5. Where is your
A.
face B. foot C. hand D. head
（）6、Nice meet you.
A. to B.B. too C. two D. at
[作业设计]
模仿例句扩词成句，比一比，谁的本领大。
例 face—my
face---This is my face.
---my head
---
---
----
课题：B
Let’s talk(4 ) 课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]
本部分是在A部分学习Good morning! This is.... Nice to
meet you．的基础上，学习Good
afternoon! Nice to meet
you, too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
学习重点：
学习Good
afternoon! Nice to meet you, too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
[课前尝试] w W w .X k b 1. c O m
情景选择。
（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：
A. Good afternoon.
B. Bye!
C. Good morning. D.
Good afternoon.
（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：
A.
Nice to meet your. B. Nice to meet
you.
C. It’s nice. D. See
you.
（）3.向别人介绍你的朋友时，说：
A. My name is Jim.
B. I’m Jim.
C. This is Jim.
D. Bye bye, Jim.
（）4.当你想知道对方的姓名时，说：
A. Good afternoon.
B. What’s your name.
C. My name’s Jim.
D. Nice to meet you.
（）5.当你在下午向别人问好时，说：
A.
Good morning. B. Good
afternoon.
C. Good bye.
D. See you.
[课堂探究]
拉拉手，找朋友。把相搭配的句子连起来。
1. Nice to meet you ! A. OK !
2. I’m John ! B. Good
morning !
3. I’m going to school !
C. Nice to meet you, too !
4. Good morning
! D. I’m Mike !
5. Goodbye !
E. Me too !
6. Good afternoon !
F. Here it is !
7. Let’s go to school !
G. Good afternoon !
8. Where is your nose ?
H. See you !
[课后检测]
一、情景选择
（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：
A. Good afternoon.
B. Bye!
C. Good morning. D.
Good afternoon.
（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：
A.
Nice to meet your. B. Nice to
meet you.
C. It’s nice.
D. See you.
（）3.向别人介绍你的朋友时，说：
A. My name
is Jim. B. I’m Jim.
C. This is
Jim. D. Bye bye, Jim.
（）4.当你想知道对方的姓名时，说：
A. Good afternoon.
B. What’s your name.
C. My name’s Jim.
D. Nice to meet you.
（）5.当你在下午向别人问好时，说：
A.
Good morning. B. Good
afternoon.
C. Good bye.
D. See you.
[作业设计]
读一读，把你会读的句子涂上自己喜欢的颜色。
1. Look at me, This is my head.
morning , John!
’s go
to school.
is Mr Wu, Nice to meet
you.
课题：B Let’s learn
(5)课型：复习课主备人：
使用时间：姓名：组别：
学习目标：
本部分主要呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand,
finger,foot。
学生要能根据身体活动的多个指令做动作
学习重点：
呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger,foot。
[课前尝试]
将下列单词的序号填入正确的图形下。新 |课 |标|第 |一| 网
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）
①mouth ②eye ③hand
④face ⑤nose ⑥arm ⑦leg ⑧foot ⑨ear
[课堂探究]
听音选择
（）1. This is my
A. head B. face C. mouth
D. finger
（）2. Touch your
A. nose B. eye
C. ear D. face
（）3. Look at my
A. finger B. arm C. nose
D. eye
（）4. I have 2
A.
ears B. eyes C. fingers D.
legs
（）5. Where is your
A.
face B. foot C. hand D. head
（）6、Nice meet you.
A. to
B. too C. two D. at
二、听音选择。
◆1. This is my face.
◆2. Touch your
nose.
◆3. Look at my finger.
◆4. I have
2 legs.
◆5. nice to meet you
[课后检测]
听录音选择你所听到的那个选项.
（）1. A. pen B.
pencil C. pencil-case D. eraser
（）2.
A. head B. hand C. finger D. face
（）3. A. crayon B. ruler C. book
D. eraser
（）4. A. body B. eye C.
ear D. foot
（）5. A. arm B. leg
C. nose D. mouth
（）6. A. bag B.
sharpener C. foot
（）7. A. I have a
book. B. I have a body.
C. I have a
pencil-case. D. I have a pencil.
（）8. A.
Good morning! B. Good afternoon! C. Good bye. D.
See you.
（）9. A. Open your book. B. Close
your book.
C. Open your mouth. D. Close your
mouth
（）10. A. Shake your body. B. Snap your
fingers.
C. Stamp your foot. D. Clap your
hands.
[作业设计]
写一写，把词扩成句子。
1.
eye--- my eye –This is my eye.
—two ears
---I have two ears.
---
6、
---
---
---
----
听力材料：
听录音选择你所听到的那个选项.
◆1.
pencil
◆2. face
◆3. crayon
◆4. body
◆5. leg
◆6. sharpener
◆7. I have a
body.
◆8. Good bye.
◆9. Close your mouthw
W w .x K b 1.c o M
◆10. Snap your
fingers.
课题： Part C (6) 课型：新授课主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
检查学生对本课所学内容掌握的情况，并通过有节奏
、有韵律的歌谣，来练习身体的各部位
的名称。
学习重点：
练习身体的各部位的名称
[课前尝试]
一个活动木偶（有条件的话）。
自备―Story time‖的录音带。
[课堂探究]
1．Story
time 部分
（1）让学生听录音，了解故事内容。
（2）用第一课时中抛绣球的游戏组织对话：
A: Let's go to
school．
B: Good idea!
C: Let's make
a puppet．
D: Good idea!
[课后检测]
从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。
( ): Nice to meet you, Wu Yifan.
Wu
Yifan:
A. Good bye, Sarah
B. See you, Sarah.
C. My name is Wu Yifan.
D. Nice to meet you,too.
( ) White: What’s
your name?
Mike:
A. My
name is Mike B. Nice to meet
you,too
C. See you.
is Chen jie.
( ): Good morning, Mr. Black!
Mr. Black:
A. Hello,
Sarah B. Good morning,
Sarah.
C. I’m Mr. Black
afternoon, Sarah.
( ) : Good afternoon, Mrs.
White!
Mrs. White:
A.
This is Mrs. White B. Nice to meet
you, Mike.
C. Good morning, Mike.
afternoon, Mike.
[作业设计]
译一译写出下列句子的汉语意思
1. Let’s make a puppet.w W w .x K b
1.c o M
2. Where’s your mouth?
afternoon,Miss Li.
your foot.
’t
run away.
Recycle 1
课题：Recycle 1 (1) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、学习Let's act.
复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、培养在实际情景中运用语言的能力。
[课前尝试]
1、听歌《Hello》, 拍手跟唱。
2、问候接力赛。
[课堂探究]
1、两人对话操练―Who are you? I'm......‖
2、观看课件Let’s act 部分，了解人物关系和故事的大概含义。
3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。
①我有一枝铅笔。
②摸摸你的鼻子。
③向我展示你的尺子。 ④你好吗？
⑤打开你的书。
⑥你叫什么名字？
A、Show me your ruler.( ) B、Open
your book.( )
C、Touch your nose.( )
D、I hɑve ɑ pencil.( )
E、Whɑt’,s your nɑme? (
) F、How ɑre you? ( )
[课后检测]
1、听录音，跟读对话。
2、选择合适的答句，将序号填在括号里。
1）Whɑt,s your nɑme? ( )
A、I,m fine.
B、My nɑme i,s Mike. C、me too.
2）How ɑre
you? ( )
A、Fine, thɑnks. B、I,m sɑrɑh.
C、bye.
3）Hɑppy New Yeɑr ! ( )
A、Good
bye. B、orɑnɡe. C、Thɑnk you.
4）I like
purple. ( )
A、Me too. B、orɑnɡe.
C、blue.
5）Hɑve milk. ( )
A、ɑ. B、ɑn C、some.
[作业设计]
选出你听到的单词序号。
( )1. A. bag B. black
C. bear
( )2. A. pen B. pencil C.
pencil-case
( )3. A. face B. mouth
C. body
( )4. A. red B. bread C.
head新课标第一网
( )5. A. cat B. cake
C. coke
课题：Recycle 1（2）课型：新授主备人
使用时间：组别：
[学习目标]：
1.学习 Chant and find通过童谣复习文具。
2.学习Chant and colour通过童谣的形式来复习颜色。
[课前尝试]
1．听歌―Colour Song‖拍手跟唱。
2．问候接力赛。
3．写出单词的汉语意思。
eraser pencil crayon
book pen ruler sharpener
[课堂探究]
1.情景操练
What's this? It’s a......
What colour is it? It’s......
2.听Chant
and find的录音，拍手跟录音读歌谣。
and
colour按照听的童谣涂色，看看谁的小丑最滑稽好笑。
4.用线将相应的中英文连起来。
head 鼻子 foot 耳朵
face 头 eye 胳膊
nose 手 ear 腿
mouth 手指 arm 脚
hand 脸 body 眼睛
finger 嘴 leg 身体
[课后检测]
1、英汉对照找朋友，连一连
WHɑt’s your nɑme
? 摸摸你的头。
This is my mouth.
你叫什么名字？
Touch your heɑd.
这是我的嘴巴。
How ɑre you ?
我喜欢黄色。
I like yellow. 你好吗？
2、吟唱Let's play的两首童谣新课标第一网
课题：Recycle
1（3）课型：新授主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1、能听懂会说本单元所学的身体部位的单词。
2、学会制作一个有趣的脸谱.
3、学会见面打招呼问好的歌曲―How are you?‖。
[课前尝试]
1、日常对话交流。
2、两人一组，一边拍手，一边说童谣。
3、选出你听到的单词序号。
( )1. A. bag B. black
C. bear
( )2. A. pen B. pencil C.
pencil-case
( )3. A. face B. mouth C.
body
( )4. A. red B. bread C. head
( )5. A. cat B. cake C. coke
[课堂探究]
1、游戏：贴眼睛把眼、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上。
2、听录音，选择正确的译文。
( )1. A. 粉红色的球 B.
红色球
( )2. A. 我喜欢蓝色 B. 我喜欢绿色
(
)3. A. 你好吗？ B. 你好！
( )4. A. 让我们走吧！
B. 坐下！
( )5.A.向我们展示你的绿蜡笔！ B.向我们展示你的蓝橡皮！
[课后检测]
1.将下列汉语用直线与其相应的英语连接起来。
白色和蓝色
How are you?
一朵红色的花 Let’s paint。
你好吗？ Thank you。
咱们画画吧！ A red
flower。
谢谢！ White and
blue。
[作业设计]
1.将单词字母序号按要求分别填到横线上。
a.
eraser b. dog c. orange d. school e.
pencil f. head
k. brown
学习用具：____________________________________
_
身体部位：____________________________________
_
各种颜色：____________________________________
_
Unit 4 We Love
Animals
课题：A-Let’s learn(1) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
能听、说、认读单词：dog, monkey,
duck, panda, cat, ,并能做出相应动作。
[课前尝试]
1、同学们用你手中的单词图片和你的同伴进行交流吧！
[课堂探究]
1、听唱歌曲―How are you?‖
2、听一听，看一看
说一说都有些哪些动物是你熟悉的？
3、模仿一下小动物的动作。
4、戴着头饰的在讲台前，做动作并模仿动物叫声。
[课后检测]
1、用你的玩具动物自由的和同学说一说，他们的英文名称。
2、听录音，表演Let’s
playr
3、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
[作业设计]
1、把正确答句或问句的标号写在横线上.
A. I have toy rabbit.
you . C. May I have a look ?
you are. E. Oh,it’s nice.I like it.
A:_______________.
B: Oh,really
._____________ ?
A:Sure.______________.
B:
Thank you.______________.
A: Thank you.
2、画一画这些小动物并用英文名称标注。
课题：A Let’s talk(2) 组别：课型：新授
主备人：使用时间：
学习目标；
在听说认读动物单词的基础上，能用英语介绍这些小动物。
能听懂简单的指示语，并按照指令
模仿动物做出相应的动作。
3.培养学生爱护动物、保护动物的意识。
学习重点：能用英语介绍这些小动物。
[课前尝试]
1.将自己准备的动物玩具，摸物并说出相对应的单词。
2.说说下面小动物的英文名称。
[课堂探究]
1、播放英语歌―Teddy Bear‖的录音，跟着录音演唱。
2、模仿小动物，rabbit,
monkey, panda, 新|课 |标 |第 |一|
3、在L’s do
部分中你看懂了什么？
4、在L’s do 部分中你能做些什么？
网
5、和你的伙伴交流duck, panda, ruler,
panda, dog
6、听录音，巩固单词。
[课后检测]
1、比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。
2、赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。
3、把你知道的动物单词说给老师、同学听。
4、和同伴一起做模仿动物表演。
5、小组合作进行编对话或儿歌。
[作业设计]
(1)
把你知道的动物单词说给家长听。
课题：A
Let’s play （3）课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标:
1.正确听读eagle，beaver，kangaroo 和
panda四个动物词汇，并了解这四种动物所象征的四
个中西方国家的文化信息。
2.学习Let’s make中制作手影动物。
[课前尝试]
1、和老师共唱英文歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》《How
are you?》2、和你的同伴交
流你已掌握的英语口语。
[课堂探究]
1.学习认读认识的四个国家的代表性的动物。
They are the
eagle、beaver、kangaroo and panda.
2．认识四个不同国家的国旗
3．学习相对应的国家英文名称。
4．自己试着做一做四种动物的手势。
5、一起进行表演手影动物。
[课后检测]
1、争做―手技大赛‖冠军
同学们把在课外学到的手影动物结果与刚才学到的知识结合起来，
在课堂上来交流。比一比
在有限的时间里谁做的手影动物形体特征最逼真又最多，最终赢得
―手技大赛‖冠军的称号。
[作业设计]
1、把学到手影动物展示给家长看。
2、把你最喜欢的手影制作出来，可以吗？
课题：B Let’s talk(4)
课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
学生能熟练听说I have
a …句子。能跟唱歌曲《Old MacDonald》。
同时能用所学的语言独立做事的能力。
[课前尝试]
将准备好的 ducks, cats,
dogs的头饰戴上与同桌进行交际。
[课堂探究]
1．和你的同伴展示英语口语，进行对话表演。
2．看看头饰，与说说除了学过的动物单词，还有哪些是你不会说的？
3. 学习应用I
have a …句子
4．学习听唱歌曲Old MacDonald，你能听到些什么？
[课后检测]
情景选择）
（） 1. 当你告诉别人你有一只鸭子时，说：
A. I have a duck. B. I like a duck. C. Look
at my duck. D. I am a duck.
（） 2.
当你想看一看别人的东西时，说：
A. Have a look . B. Look!
C. Let’s look . D. May I have a look？
（） 3.
当你让别人看看你的玩具熊时，说：
A. Have a look my bear. B.
Look at my bear.
C. May I have a look?
D. Let me look.
（） 4. 当你同意别人看你的东西说时，说：
A.
Cool. B. Great. C. Sure. D. Super.
（） 5. 当你把一样东西给对方时，可以说：
A. Give you . B.
Here you are. C. Here are you . D. You are
here.
[作业设计]
把正确答句或问句的标号写在横线上.
A. I have toy rabbit.
you . C. May I have a look ?
you are.
E. Oh,it’s nice.I like it.
A:_______________.
B: Oh,really ._____________ ?
A:Sure.______________. B: Thank
you.______________.
A: Thank you. ...
课题：B Let’s
learn(5)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1．能听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel,
mouse, bear。能模仿本课所学动物的特
征性动作，并且能听指令做动作。
2．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
[课前尝试]
l．尝试准备p
ig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片或图片。
2．听Let's do部分录音带，并尝试做动作。
[课堂探究]
1．观察P44面中L’s learn部分，说说你看到了什么？
2．听一听Let's
learn部分的录音，跟读新单词。
3．学习新单词。
4．做一做Let's
do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。
[课后检测]
听老师的教师做一做：
参考指令： Climb like a
monkey／bear．
Jump like a squirrel／rabbit．
Walk like an elephant／duck．
Hunt like a mouse／pig．
2．学生自愿上台表演，大家评叛模仿。
3．在书上找找你会用英语说的动物，说给同学听。
4.看图选择正确的单词。
（）（）（）
（）
A.
monkey B. mouse C. rabbit D. duck
F.
bird G. bear H. panda I. squirrel J.
cat
[作业设计]
1．在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
2．圈出下例每组中不同类的单词.
1. mouth nose
cat face
2. monkey elephant dog
pink
3. hunt panda climb fly
4. cool duck great super
5. ear eraser pencil ruler
课题：B Let's check
Let's chant(6) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1.复习本单元的动物单词和句型，进一步巩固A，B部分的内容。
2.做本课Let's
check部分听力练习。
3.学习Let's chant，进一步让学生了解英语的语音语调。
[课前尝试]
圈出不同类的单词.
1. mouth nose
cat face
2. monkey elephant
dog pink
3. hunt panda
climb fly
4. cool duck
great super
5. ear eraser
pencil ruler
（）（）
（）（）（）（）
（）
E. dog
[课堂探究]
1、―开火车‖：让我们一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
2、通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
3、看图，说出图中的单词。听力练习：Let's check根据听到的内容圈出相应的图A或B。
3、学习Let's chant
[课后检测]
在A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项。
（）1. Sarah: May I
have a look? Mike:
A. Great. B. Thank
you. C. Sure. D. Super.
（）2. John: I have
a rabbit. Chen jie:
A. Sure. B. Ok. C.
Great. D. Yes
（）3. Sarah:Oh,it’s nice! I
like it. Mike:
A. Great. B. Thank you.
C. Sure. D. Super.
（）4. Wu Yi fan: , Mke?
Mike: Fine, thank you.
A. What’s your name?
B. How are you?
C. This is Mike.
D. I have a rabbit.
（）5. Chen jie: Here you
are. John:
A. Yes. B. Sure. C. Thank
you. D. Ok
[作业设计]
1.
当你告诉别人你有一只鸭子时，说：（）
A. I have a duck. B. I
like a duck. C. Look at my duck. D. I am a duck.
2. 当你想看一看别人的东西时，说：（）
A. Have a look . B.
Look! C. Let’s look . D. May I have a look？
3.
当你让别人看看你的玩具熊时，说：（）
A. Have a look my bear.
B. Look at my bear.
C. May I have a look?
D. Let me look.
4. 当你同意别人看你的东西说时，说：（）
A.
Cool. B. Great. C. Sure. D. Super.
5.
当你把一样东西给对方时，可以说：（）
A. Give you . B. Here you
are. C. Here are you . D. You are here.
课题：part
–C(7) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、复习
本单元有关动物的单词：让学生能听说认读这些单词，等活动来巩固所学的语言。通
过理解故事的大意，
并能认读Zip, Zoom。
[课前尝试]
按提示给下列各图涂上颜色。
white and black panda ②brown bear ③purple
sharpener④blue bird
⑤ pink squirrel
[课堂探究]
1．Story time
部分，听故事录音，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
2．Let's sing部分
3.他你的伙伴们一起认认，读读，拼拼本单元学习过的单词。
[课后检测]
选词填空。
（）1. Look my elephant.
A. at B. in C. on
（）2. I
a cat.
A. is B. have C.
are
（）3. We animals.
A. are
B. am C. love
（）4. May I have a
look?
A. Sure! !
C. Nice!
（）5. Here you
A. am
B. are C. like
[作业设计]
1、从B栏中找出A栏的答语。
（）1. Nice to
meet you. A. Very well, thanks.
（）2. How are you? B. Great.
（）3. I have a cat. C. Sure.
（）4. What’s your name? D. Nice to meet
you, too.
（）5. May I have look? E.
My name’s Mike.
2、给下列句子排序，使它们成为一组通顺的话。
(
) Sure. Here you are.
( ) May I have a look?
( ) Thank you.
( ) Oh, it’s nice. I
like it.
( ) I have a monkey.
( )
Thanks.
( ) Oh , really?
( ) You’re
welcome.
Unit 5 Let’ eat
课题：A Let’s learn
Let’s do(1)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog,
hamburger, bread, French fries 。
2
、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
[课前尝试]
听音，选出你所听到的单词。新|课 |标 |第 |一| 网
（）1. A.
juice B. milk C. sure
（）2.
A. tea B. cake C. coffee
（）3. A. bag B. bread
C. book
（）4. A. Coke B. crayon
C. cat
[课堂探究]：
1、看本课单词卡，认读单词：
2、学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken,
French fries, bread ，并根据扩展学习
ice-cream, juice,
cola 。
3、听录音，用手指单词，跟读单词。
[课后检测]
根据所给汉语，选出相应的英文单词。
（）1. 蛋糕 A. cat B.
Coke C. cake
（）2. 嘴 A. monkey B.
mouse C. mouth
（）3. 什么 A. what B.
fork C. plate
（）4. 面包 B. milk
C. bread
（）5. 熊猫 A. panda B. milk
C. pink
[作业设计]
用线将其与相应的中文连起来。
（） milk
果汁
（） juice 牛奶X k B 1 . c o m
（） water 可乐
（） coffee
茶
（） Coke 水
（） tea
咖啡
课题：A
Let’s talk Let’s play(2)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、学会如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
2、能听懂、会说： I like hamburgers
hot dogs chicken bread French fries. Have some
French
fries hamburgers, etc. OK! Thank you.
并能在实际情景中运用以上各句子。模仿正确，语调自
然。
[课前尝试]
听录音，选出你所听到的单词。
（）1. A. tea B.
cake C. coffee
（）2. A. Coke
B. crayon C. cat
（）3.A. taste
B. drink C. eat
（）4. A. hot dog
B. hamburger
（）5. A. what B.
water C. make
[课堂探究]
（1）观察,提问并回答：Ok. What’s on the table? Let’s
see together. Look at it carefully.
（2）再次说说都有哪些单词？
（3）提问：What do you like?
Hamburgers? Hot dogs? French fries?
[课后检测]
根据所给汉语，选出相应的英文单词。
（）1. 蛋糕 A.
cat B. Coke C. cake
（）2. 嘴
A. monkey B. mouse C. mouth
（）3.
什么 A. what B. fork C. plate
（）4. 面包 B. milk C. bread
（）5. 熊猫 A. panda B. milk C.
pink
[作业设计]
书写四会单词w W w .x K b 1.c
o M
课题：A Let’s make Let’s
sing(3)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1、学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。
2
、学习本课歌曲 Let's Have a Picnic Today.
[课前尝试]
根据所给汉语，选出相应的英文单词。
（）1. 松鼠 A. juice
B. squirrel C. rabbit
（）2. 茶 A. rea
B. tea C. leg
（）3. 热狗 A. cut
B. make C. hot dog
（）4. 牛奶 A. bread
B. milk C. sure
（）5 .手A. hamburger
B. handC. hot dog
[课堂探究]
1、两人一组练习对话：I
like hamburgers. And what do you like?
2、用What do you like? 提问，完成课本上的表格。
[课后检测]
选择适当选项。
1. 别人喜欢喝可乐，你也喜欢，你会说：
A. Here
you are. B. I like Coke. C. Me
too.
2.当别人请你喝可乐时，你会说：
A .Have a Coke,
please. B. Thank you. C. May I have a
Coke?
3.请别人给你递水，你会说：
A. Show me the
water. B. Pass me the water. C. Drink the
water.
[作业设计]
圈出类别不同的单词：
1. chicken
hamburger bread like
2. some cake
French fries hot dog
3. purple rainbow
pink black
课题： B Let’s talk Let’s
play(4)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1.
能听懂、会说Can I have...?
2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]
1、听本单元Let’s
start 下面的歌谣，熟悉内容与节奏，为学习本课词汇做好铺垫。
2、上台表演A部分Let’s talk的对话。
[课堂探究]
1、用―I
like…． Can I have some…？‖的问句来表达自己想喝的饮料。
别人用―Sure． Here you are．‖回答，接着用―Thank
you．‖感谢别人；你还要回答：You’re welcome．
2、听录音跟读对话。
[课后检测]
1、同桌一组根据Let’s play操练以下对话：
A：Can I have some…，please？
B：Sure．Here you
are．
A：Thank you．
B：You’re welcome．
2、三人一组表演Let’s talk部分的对话。
[作业设计]
找相应的答语并连线。X|k | B | 1 . c|O |m
I like
juice Thank you.
How are you?
Me too.
Thank you. Fine, thank
you.
May I have a look? You’er
welcome.
Have some bread. Sure,
here you are.
课题： B Let’s learn Let’s
do(5)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1.能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke,
coffee, tea.。
2.能用英文介绍这些饮料。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
[课前尝试]
说说下列句子的汉语意思：
Can I have some…，please？
Sure．Here you are．
Thank you．
You’re
welcome．
[课堂探究]
1、用一组连贯的动作学习Let’s
do中的动词:Pour，smell，taste，drink。Look！I’m Pouring the
tea. Pour the tea． Now smell the
tea．接着说：OK．Now taste the tea． Mm…Good Drink the
tea。
演示后，说说这几个动作的意思。
2、听录音，做到―眼到，手到，口到，心到。‖
[课后检测]
选择适当选项。
1.别人有一只漂亮的兔子，你想看看，你会说：
I have a look? B. May I have a rabbit?
, here you are.
2.我喜欢热狗和蛋糕：
A. I like
hamburger and cakes. B. I like hot dogs and
cakes.
3.你喜欢什么？
A. What’s your name?
B. What do you like?
4.请吃一些炸薯条吧。
A. Have
some French fries please. B. Have some bread
please.
5.把鸡肉递给我。
A. Show me the chicken.
B. Pass me the chicken.
[作业设计]
给下列句子排序号：http:w w w. xkb1. com
（）Sure.
（）Thank you.
（）Can I have an apple.
（）Here you are.
课题：B Let’s check Let’s
chant(6)课型：新授主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的
歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养
学生语音语调能力。
[课前尝试]
写出下列单词的汉语意思：
chicken（） hot
dog（）hamburger（）
bread（）French fries（）water（）
milk（）juice（） Coke（）
coffee（）tea（）
[课堂探究]
1.介绍 Let’s chant中的 dinner
time，顺便学习早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。
2.介绍
Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。
[课后检测]
操练Let’s chant
a．放录音，先让学生认真听两遍录音。
b．看课件，要求边跟读边做动作。
c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。
[作业设计]
写出下列各句的汉语意思。
the juice.
2. Eat the cake.
3. Drink the water.
新课标第一网
课题：C story time Let’s check Culture
(7)课型：复习主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、听、说、读、本单元四会单词及重点句型。
2、进一步复习巩固四会单词和句型，并在不同情境中理解和应用。
[课前尝试]
补全单词:
ch__cken br__ad c__ ke
m__lk j__ice
w__ter t__a h_t
dog c__ffee
[课堂探究]
同学之间用下列句子对话。
I
like hamburgers hot dogs chicken bread French
fries.
Have some French fries hamburgers,
etc.
OK! Thank you.
Can I have...?
[课后检测]
按英、汉对应关系找朋友：
（）1、Thank you.
A. 我可以喝一些果汁吗?
（）2. Where’s your milk? B.
谢谢。
（）3. Can I have some juice? C. 你喜欢什么？
（）4. What do you like? D.当然可以。
（）. E.你的牛奶在哪儿？
[作业设计]
按问与答对应关系找朋友：新课标第一网
( ) 1. Thank you.
A. Yes, I am.
( ) 2. Where’s your milk?
B. You’re welcome.
( ) 3. Can I have some
juice? C. I like hot dogs.
( ) 4. What
do you like? D. Here.
( ) 5. Are
you Miss Yang? E. Sure.
Unit 6 Happy
birthday
课题：A let’s learn(1) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1.能听说、认读数字1到10。
2.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
[课前尝试]
看图用所学的英语数字填空。
1
H How many girls? __________girls.
2 How many apples?
__________apples.
3 HH
How many books? __________ books.
4.
How many pens? __________ pens.
5、How many birds? __________birds.
[课堂探究]
1、拿出自制的数字卡1－10。结合工具书。学习单词并进行互相纠正。
2、趣味操练
游戏： What's
missing?
同座互相配合将写有1-10
数字的扑克牌放在一个纸袋中，互相快速藏起其中的一个，进行猜
数游戏？（What's
missing?）
游戏： Follow me
请说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
[课后检测] X|k | B | 1 . c|O |m
( ) ( )
( ) ( ) (
) （）（）
（）（）（）（）（）
[作业设计]
看数字连线
1
ten
5 six
6 one
10
five
课题：A let’s talk (2) 课型：新授主备人
使用时间：组别：
学习目标：1、听懂、会说 Happy Birthday to
you! How old are you? I'm...
能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能够听说、认读数字1-10 。
学习重点：1、Happy Birthday! How old are
you?及相应的回答。
[课前尝试]
听一听，辨一辨；根据录音内容判断相应的图片符合
不符合录音内容。符合的在该图片下方
的括号里打―ⅴ‖，不符合的打―×‖。
（）（）（）（）
[课堂探究]
（1）听Let’s
talk部分的录音，划圈不认识的单词，自主尝试读并在读会短文理解句意。新课
标第一网
（2）自由组合模拟给同学过生日，并说说Happy Birthday to you!
，了解询问年龄的用语及回
答How old are you? I’m… 。
T：How
old are you? S：I’m…
（3）同桌练习对话，并用英语进行语言交流。
[课后检测]（课堂完成）
看图写数字
How many students?How many bear? How many
orange?
[作业设计]
圈也你听到的数字：
5 8 9
10 7 4 2 1
2、填出小球中的数字
four
+
one
=
课题：A
letters and sounds (3) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1、学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance
2、学做生日贺卡。
[课前尝试]
1、用―How old are
you?‖进行合作交流。
2、用―How many ……?进行猜数活动（学生自由做）
[课堂探究]
（1）拿出自己画的日蛋糕图片。听录音学习蜡烛单词：candle
一词。说：one candle, 用手拿
两支蜡烛的图片，说：two
candles，提醒学生两支以上的candle是candles，并发好―s‖这个音。
（2）看情景自主学习dance。并请教老师。X|k | B | 1 . c|O |m
（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
[课后检测]
设计制作贺卡
[作业设计]
按顺序填数
One five seven
three two four five
课题：B let’s talk (4)
课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1.能听懂、会说This
is for you! 并能在实际情景中运用。
2.能听懂、会说How many…？及其回答
3.要求模仿正确、语调自然。
学习重点：句子This is for you. How
many…？及其回答
[课前尝试]
选择拼写正确的单词：
（） A.
oen B. one C. eno
( ) A. thnak
C. thank
( ) A. ruler B. ulrer C.
ruler
( ) A. edr B. red C.
brdehttp:w w w. xkb1. com
[课堂探究]
1、拿出学习用品，学习用句型―How many…？提问并回答。（生用：This is for
you. 来引出本
课时的主要句型，并告诉学生回答Thank you.）
2、用自己制作的蛋糕的图片，同座问：How many cakes？回答：One
cake．但还是要用 How
many cakes？提问，注意―s‖的发音。
3、用―How many……‖句式进行对话练习。
4、合作进行表演活动，要求要用―How many……‖。
[课后检测]
趣味操练：
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How many balloons？
S2：4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1： How many gifts？
S2：4．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How many cakes？
S2：One Cake．
[作业设计]
1、计算下面题（用英语写出结果）
2+5＝3+2＝ 4+6＝ 1+7＝ 5+2＝
2、选择题：（for from like to ）
This is (
)you. Climk ( ) a bear.
课题：B let’s
learn,talk(5) 课型：新授主备人：王宗荣
使用时间：组别：
学习目标：
1.能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car,
boat, doll.
2.能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
[课前尝试]
同桌操练： S1：Hello，I’m a kite.
S2：Kite,kite,fly,fly,fly.
动作引出：动作引出
ball,bounce the ball.
[课堂探究]
听录音学会提问: What
colour do you like?
回答: I like ….
拿出自己画的小汽车，并用英语说出单词，引出方向盘：boat,借助工具书掌握读音。
动作引出：,boat,ball,balloon
[课后检测]
Eight
cake one hot dog car ten seven plane bread
three
Boat five hamburger X|k | B | 1 .
c|O |m
French fries:
Four :
Bus :
[作业设计]
按英汉相对应的关系找朋友：
（）1、this is my friend.
A.生日快乐
（）2、let`s eat the birthday cake.
B.这是我的朋友。
（）3、how old are you.
C.让我们吃生日蛋糕。
（）4、Happy
birtherday ! D.你几岁了？
课题：B start to read(6) 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1.复习巩固1—10的数词。
2.复习本单元所学句型及对话。
[课前尝试]
例：six and one
is seven.6+1=7
and two is three.（） and
five is nine. （）
and one is ten.（） and four
is six. （）
[课堂探究]
1、用What colour do you
like? 提问，并用I like ….回答。
拿起小木棍stick，然后拿着手上的小木棍问：How many
sticks？Count，，two，…
读count。
提问：How are
you？（进行练习）
2、同座位互相写数字，并说说。w W w .X k b
1. c O m
3、用―How many……‖进行对话。
4、指认情景图，说说图中的意思。
[课后检测]
把类别不同的单词涂上不同的颜色
Leg face two plane pink
purple tea cake six seven
Green orange
black milk coffiee nine
[作业设计]
选择合适的句子填在横线上：
How many cakes ?
B.
May I have a look? B.
Have some juice. B.
Sure! Thank you. Six
Can I
have a cake? B.
课题：C story time (7) 课型：复习主备人：
使用时间：组别：
学习目标：
1．复习本单元所学句型及对话。
2．巩固本单元的单词、句型
[课前尝试]
听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打―√‖错的打―Ⅹ‖
（）1祝你生日快乐。（）2.这个送给你。
（）3.你几岁了？（）4.这是我的朋友。
（）5.我喜欢鸡肉。（）6.我们吃生日蛋糕吧。
[课堂探究]
1、用―how
are you ?和how old are you?‖进行提问对话。
2、用―how
many……‖进行对话。
3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。
[课后检测]
（）1、this is my friend. A.生日快乐
（）2、let`s eat the birtherday cake.
B.这是我的朋友。
（）3、how old are you.
C.让我们吃生日蛋糕。
（）4、Happy birtherday !
D.你几岁了？
[作业设计]
1.找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。
( )1. A. epn B. pen C.
nep
( )2. A. face B. afce
C. fece
( )3. A. inpk B. pink
C. pnik
( )4. A. yellow B. yollew
C. yellew
2.选择正确答案
( )1、想看别人的东西时问：
A. May I have a look? B. How old are
you?
( )2、你想知道对方年龄可以问：
A. How are you? B. How old are
you?
( )3、别人向你道谢，你应该说：
A. Thank you!
B. You’re welcome.
( )4、要邀请别人喝牛奶，可以说：
A.
Have some milk! B. I like milk. w
W w .X k b 1. c O m
( )5、你想知道对方是谁，可以问：
A. How are you? B. Who are
you?
Recycle 2
课题：Recycle
2（1）课型：复习主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1.复习第4-6单元所学的会话，并能在实际的情景中加以运用。
2.听懂、会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的单词，并能按指令做游戏。
[课前尝试]
1、听歌曲《Happy Birthday to You!》
2、问候接力赛（用问答的方式练习）。
!What’s your name?
!My name’s...
old are you?
B.I’m....
3、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。
（
）1、A、car B、plane C、crayon
（）2、A、rabbit B、red C、bear
（）3、A、seven B、milk C、eight
（）4、A、hamburger B、hot dog C、balloon
[课堂探究]
1、两人对话操练How many cakes?...
用数字回答：one ... ten。
2、两人对话操练。
A. Happy New
year! many cakes?
B. Happy New year!
.
A. I have a gifts for you. I have a
cake?
B. Thank you. ?
[课后检测]
1、观看故事课件Let’s act
部分，并了解人物关系和故事的大概含义。
2、听录音，跟读对话。
3、认读并翻译成汉语：
a. 新年祝贺语。 Happy New Year to
You!
b. 询问某物有多少？ How many
cakesbooks…?
c. 询问某物在哪里？
Where are they?
e.
征求别人意见。 MayCan I have a cakea hamburger…?
[作业设计]
1、自己认读单词并翻译成汉语：
cake juice
car doll monkey cat rabbit
panda duck pig bear mouse gift
may
课题：Recycle 2（2）课型：复习主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1.学习Chant and
move通过游戏复习数字1—10、并学习数字 11—12。
2.学习Find and
match复习本单元动物的单词。
[课前尝试]
1.听《Happy
Birthday to You!》拍手跟唱。
2.问候接力赛。
!How are
you?
B.I’m fine,thank you .And you?
A.I’m
fine,thanks.等X|k | B | 1 . c|O |m
3.两人比赛说食品单词，看谁说的多，数一数。
milk, hamburger,
tea, water, French fries, Coke,
hot dog,
cake bread, chicken, juice, coffee …
4、把下面数字从小到大排列，只填序号。
①three
②one ③four ④nine ⑤seven
⑥two
⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five
( )→(
) →( )→( )→( )→( )→( )→( )→( )→( )
[课堂探究]
1、游戏：数字接力
2、听Let’s play--Chant
and move部分的录音，用手指表示数字，做相应的动作。
3、课件展示Find and
match 跟读：Help the bird get home…
4、看图连线。
bird monkey
rabbit dog cat
[课后检测]
1、填上算式中所缺的数字。
six + five =
three + seven =
two + nine =
four + eight =
three× two =
two × four =
ten － six =
nine ÷ three =
[作业设计]
1、A栏，B栏，找朋友。
A栏 B栏
1. What’s
your name? A.I’m fine.
2. How
old are you? name is Zhang Peng.
3．May I have a look? , here you
are.
many books do you have? D.I’m
nine.
5. How are you? .
课题：Recycle 2 (3)课型：复习主备人：
使用时间：组别：
[学习目标]：
1、按照英语指令，学会做摇摇乐。
2、学唱英文歌曲Happy
New Year,能听懂、会唱、知含义。
[课前尝试]
1、日常用语的对话练习。
2、两人一组,一边拍手,一边说歌谣。
3、听 Happy New Year
的歌曲，跟着节奏拍手唱。
[课堂探究]
1、出示一月一日的日历，学习：New
Year ，Happy New Year。
2、两人一组，相互检查歌曲演唱情况。
3、制作摇摇乐，观察制作方法。
4、连一连。
monkey
鸟 rabbit 大象
panda
猪 bear 老虎
bird
鸭子 elephant 兔子
duck
熊猫 tiger 熊
pig
猴子 dog 狗
[课后检测]
1、唱Happy New Year，打节拍唱。
2、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。
( ) 1. A.
bread B. milk C. ball
D. coffe
( ) 2. A. boat B. kite
C. plane D. car
( ) 3. A. green
B. yellow C. purple D. paint
(
) 4. A. animal B. dog C. monkey
D. bear
( ) 5. A. crayon B. sharpener
C. pencil D. brown
( ) 6. A. three
B. four C. tea D. nine
[作业设计]
1、选择不是同类的一个小球涂上自己喜欢的颜色。X|k | B | 1 .
c|O
six pen pig red
|m
dog two pink
ruler ten duck arm ear
2、根据所给情景，选择最佳答语。
（）1．在过教师节的时候，我们应对老师说：
______
A．Good morning. B．How are you?
C．Happy Teachers' Day!
（）2．当你把你爸爸介绍给Miss
Wu时，你应说： ______
A. This is Miss Wu. B．Miss
Wu, this is my dad. C．He is my dad.
（）3.
当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说：_______
A. Thank you. B.
Not at all. C. You're welcome!
（）4.当你见到一位新朋友时，应该说：________
A. How old are
you? B. Goodbye. C. Nice to meet you!
（）5.
当问别人岁数时，应该说：________
A. How are you? B.
How old are you? C. Very well, thanks
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