三年级语文发言稿
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三年级语文发言稿
【篇一：三年级语文老师发言稿】
三年级语文老师发言稿
各位家长：你们好！
我姓彭，我是这个班的语文老师。想跟大家交流一下关于语文方面
的情况。 作为语文这门学科来说，三
年级是转折关头，是一个爬坡
阶段，各位家长要作好思想准备。从三年级以后，语文就很难考到
九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十
分以上。而三年级的语文要考到九十五
分以上，那是很不容易的，
因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，
而
一、二年级写片段，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，
所以到了三年级，语文能够考满九十已
经很不错了。因为进入三年
级以后，有很多地方不同于一、二年级了。
一、写字方面
进入三年级，语文就开始学习用圆珠笔或钢笔写字了，从现在开始
到
以后的学习工作中，多会用圆珠笔或钢笔来完成各项笔头任务。
从半个学期的情况来看，大部分同学的字
有一定得进步，同时也要
坚持写得更好。
二、听课方面
上课
时，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在
黑板上的知识点是非常重要的，可用来对付
考试，因此每个同学必
需要养成上课记课堂笔记的习惯，否则，课后练习册无从下笔，凡
事第一
课堂上的课内知识，我在课堂上都讲得清清楚楚，不可能不
会做，除非上课根本就没有听讲和记笔记。就
目前情况来看。因此，
好多作业就不能及时完成，同学的笔记本上的知识，如同各位家长
口袋里
的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是万能的，但
没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识
点越多越好，这些知
识可以用来对付考试，从而得到分数。我个人认为笔记记在语文书
恰当的位
置比较好，便于复习。当然为了好看，家长也可以买一本
笔记本给您的孩子，这对他的语文学习会有很大
的帮助。
三、写作方面
进入三年级以后，开始写300字以上的作文
了。写作文对每个孩子
来说是一件很困难的事。可是在语文试卷中占30%的分数。要写出
一篇
精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议各位
家长为孩子多买一些课外书
，让他们读读，让孩子们开拓视野，增
长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得
到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那语
文成绩很难在90分以上了
。（目前
是起步作文，请您相信，每一堂作文课我都有给孩子讲写作思路，
语文教学
上也会适当渗透写作知识。）为什么作文写了一周了孩子
都不会下笔呢？作文起步就像孩子刚学走路一样
，我们不能急躁，
更不能打击，得引导孩子，多多鼓励孩子。首先让孩子用嘴巴把脑
海里想的零
碎的东西大胆说出来，我们再和他一起整理，列出来，
排成顺序，这样思路就出来。只要孩子能说的出来
，肯定就能把自
己说的写下来。至于有些家长对于孩子抄作文这件事情很困惑，我
觉得很有必要
和大家解释清楚。为什么我让孩子抄抄作文？说实在
的，我从07年开始，到今天，就一直是带三年级这
个年级的，每年
接手一届三年级都会遇到家长们提出的类似的问题。
四、试卷方面
三年级的语文试卷，内容灵活多样，除了作文以外，还有短文分析，
修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容语文书
上是没有的，修改病句的方法只能靠平
时的记录，因为老师结合一
些作业，会介绍一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平时的
积
累，要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。因此，从这些情况来
看，学生在上课时进行记录，是非常重要
的一个环节。建议各位家
长回家后查一查您的孩子记录了多少，比如，我要求他们记录的近
义词
、反义词、多音字、比喻句、按要求写词语、组词、造句等等。
在一般情况下，语文教完一
单元就要进行一次单元考试（本学期单
元考了6次，期中摸底4次，月考1词，期中考试），考完以后会
进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，
有时试题难一点，可能大家都
考得不好。作为家长，我们主要帮助
分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有<
br>学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作
为学生来讲这些知识必须掌握的
，如果您的孩子在这方面有错的话，
那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时<
br>督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全
默出来。到了三年级，阅读理解
是个难点，因为每个孩子的智力都
是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中
的比喻句，拟人句
，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些
方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就
不会做了。
这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩
子的时间都是一样
的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的
休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补
课，但也
不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他
再补补课了。
我们不管是哪次的考试，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩
子考得好了就给家长看，
考得不好，就说我们没有考，如果您遇到
这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷
上
签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了
高年级，有的孩子会模仿家
长签名的，所以以后出现教了两个单元
还没有进行考试的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特
殊情况，考试会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第
一个单元也没有进行考试这种
情况的。
至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中
可能会
遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。
我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的
语文成绩不会差到哪儿
去的。
下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：
（１）作业问题：
每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让
孩子
积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄
过了，怎么还要抄，其实
学生对学过的知识很容易忘的，需要不断
地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时
督
促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：
每个孩子的情况是不同的，
动作快的孩子会迅速认真地完成作业，
质量也比较好，觉得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不
集中，写字速度慢，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很
重，因而让家长也误以为作业
太多。
（２）如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。多看课外书，
有助于孩
子的语言积累，拓宽孩子的写作视野，提高孩子的阅读能
力有着至关重要的作用。
（３）关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督
工作，（像一些篇幅较长，又非常重要
的课文，也可以分段背诵。
不管用什么样的形式，只要孩子能流畅背下来，熟记于心，就
是好
方法。这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候
没话可说；另外，家长在
签字时请如实签字，以配合我们的教学工
作，掌握孩子真实的学习情况．除了家长监督孩子背书，我平时
只
要一有空，也会进行抽背的。（我们的共同督促，孩子心理上会产
生责任感，会高度重视老师
布置的任务。）
最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，三年级
才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想让我给他们的孩子调座
位，想调到前面去，我也理解家长，因
为你们不想让自己的孩子过
早地戴上眼镜，但是如果真的近视的话，就算是坐到第一个也会看
不
清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能
都让高的孩
子坐在前
面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话，肯定会有不
少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面
的同学遮住了。再
说老师排座位也要经过多方面的考虑的，不仅按身高来排，男女生
要隔开坐，
成绩好的和差的坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考
虑，前后左右的同学都要考虑到，所以在这里请家
长原谅，作为班
主任要从全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩
子的近视的情
况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼镜，但是
要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小，他
们有可能是假
性近视，所以只有当要看黑板上字的时候才看，不然的话，眼镜的
度数会越来越深
的，基本上一年要重配一副眼镜的。
作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他
们着想，让
他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合，为了共同的目标
而一起努力。
【篇二：三年级语文发言稿】
作为家长，往往有这样的困惑：一
、二年级，我们孩子能考90多分
甚至满分，怎么到了三年级就总考7、80分甚至不及格了呢？而且，
孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人
顶嘴了……
三年级是道“坎儿”“三年级现象”太可怕了，家长一定要重视起来。
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，
那究竟“转”在哪里呢？
1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、
意志能力和学习习惯的
最佳时期。
2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的情感发展
由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅
显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4
、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的
我们已经重视，有的刚刚感觉到，有
的还没有关注到，请我们的家
长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己
孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩
子真正的想法。
三年级易出现的问题和对策
学习的自控力和主动性不够
进入三年级后
，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压
力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在
长时间的学习
中，学生会产生疲倦感。
这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学
生容易变得浮躁，学习
不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该
犯的错
误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。
比如说：老师
布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；
好词好句的摘抄
，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰
性”。
对策
给孩子确立明确具体的目标这里的目标有两个：
一是远期目标，即理想。
让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，
这个理想不一定就是孩子
以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗
的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中，我们要注意经常关
心和询问他们的学习情况，对他们
所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压
力。
孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不
愿意在课本知识上多下功夫。
所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由
行事。我们
要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发
他们学习的主动性。
探索难题的精神欠缺
三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算
是阅读理解。和低年段的阅读
理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是
对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平
时的练习中，如果遇到让学生谈谈
自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会
越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致
自己越来越懒。
对策
掌握的学习方法
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解
决此类问题的根本
方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反
三，灵活地
运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将
难题转变为做过的、熟悉的题目。
<
br>让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要
将答案完全告诉孩子，要有意识
地将题目分成几个步骤进行，这样
可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。
这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，
慢慢会对难题消除恐惧感。
读书的质量不高二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，应
该说我们班孩子阅读起步是
比较早的。
但是我最近发现两个情况：
第一，很多学生读书是装样子
的。一方面是装给老师和家长看，希
望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都
没有。所以孩子在写作文时
，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长打电话过来说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么
写
作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟
是孩子在
装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是
能力问题，要区别对待。
对策
家长与孩子一起阅读
大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊
，创设一个阅读环境，
全家一起养成看书读报的习惯。
要注意的是，书最好不要订
得过多，书要少而精。为防止“走马观
花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导
孩
子做读书笔记和好词好句摘抄。
【篇三：小学三年级语文教师家长会发言稿】
各位家长朋友：大家下午好！
我不再拉一些客套话，不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
虽然
大家忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你来参加家长会
是应该的；来参加一次家
长会，有多少效果我说不上，但你不来，
你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。原来的家
长
会有这个现象，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或
者家长做得不够，而家长们
也只是被动的听听算了。老师说得好，
你们听听就过去了；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平。<
br>
我先谈一下家长教育孩子的重要性
有的家长忙，找替工，甚至不来，这
是对自己、对孩子不负责任的
表现。当今社会，在一个家庭里，教育孩子是最重要的工程。不同
于抓家庭经济，今天没达到目标，明天、后天多加把劲多挣的，损
失是可以弥补的。但是，对孩子疏于管
教，耽误了就是一辈子的事。
教育孩子是我们教师跟家长的义务。做为父母，总得想方设法
把孩
子今后的道路铺得好一些。家长对孩子成长的认识，决定了孩子的
高度。你觉得现在学习没
什么用，考上大学照样没有好的工作。那
你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注
孩
子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，
玩电脑，孩子在家里写作
业估计也没多少心思，或者他心里也会不
平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的
人，
孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感
兴趣。在某些情况下，你
对事物的认识也会影响着孩子对事物的认
识。
语文学科的学习，绝
对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，
我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理
解、写
作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说40个
人了。我常常觉得，
我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管
成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订
正再改。
而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试
卷，绝大多数孩子是
应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲
评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在
家里的
时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远
别指望能有多高的语文
素养。所以说，家长的督促‘检查是很重要的。
语文的地位越来越高，而某些人的重视是越
来越低。中考、高考也
在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了，中考
语文由
120增加到150分，高考语文由原来的150分增加到180分；
英语由150分降到100分，其
中听力占50%。这一切都显示，今后
的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信我们
这里执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐
消失，以后的学习量越来越大
，孩子在小学如此轻松的环境下还不
重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初中高中后，学习内<
br>容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。
我刚才说的都是心里话
，但不一定是对的。你可以对我有意见，你
可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几
句话，
甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给
老师了，你们就放心了
。说真的，我却一点都不放心。我知道我的
能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同
等的
辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，我今天一点埋怨大家的
意思也没有，有的只是心
里的一点想法而已。我就把这点想法直率
地说了出来。如果让你觉得了反感，那
都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达
到了。
孩子不爱学习怎么办？孩子成绩不好怎么办？孩子任性不服家长管
教怎么办？??这么一系列的问题一定
让您大伤脑筋。建议你多跟老
师沟通，多跟会教育孩子的家长交流，多看一些关于教育孩子的文
章、或者电视节目。
班级情况
现在我就班上的情况来
谈一谈，孩子们在这个学期进步很大。特别
是下面这几个同学进步很快；秦杰、梁金超、秦成凯、赵明一
、-----
---------等同学。这次考试大部分同学考查基础知识的题目做得很好。
课外阅读和作文做的不好。三年级的语文，逐渐在向高年级过渡。
尤其是阅读和作文尤其显得重要。所以
这学期我重点抓了孩子们的
阅读和作文。但我在班上做过调查，全班43个人，能在家经常看课
外书的同学只有这几个：吕亚楠、赵明一、刘明煜-------------------。
按照教学
大纲的规定，三年级学生课外阅读量不少于40万字，可我
们的孩子除了课本，几乎没有课外阅读，所以
本学期我让孩子们在
读课外阅读的时候画出好词好句，并写一写感受。其实就是为了督
促孩子读
书，作为一种检查的手段。 大部分孩子在学习习惯和学习
态度上很好，多数学生能认真完成老师布置的
作业，只有少数学生
作业糊弄，有找别同学代做现象。希望咱们家长在家能督促一下。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。，
一、阅读
语文主要指孩子“听说读写”的能力。孩子已经上三年级了， 相比以
前的年级，阅读知识增多，有了作
文课，有些孩子一时难于适应，
再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分
化。 “听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言，
课堂的训练是占了很大比重的
，班上绝大部分孩子都可以做到认真
听别人发言。
现在的孩子都会“说”，有时说
出的话也有一定的深度，每天在接送
孩子回家的路上，回到家里，家长可有意识地跟孩子交流学校里发<
br>生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完
整、有条理。要说出精彩的话来
，除了必要的生活经验，还需要大
量阅读课外读物。现在我要求孩子每天都要坚持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定
不一样，至少读了一篇文章应该知
道一个词语，这是很重要的，所
以我希望各位家长每天一定要监督孩子读书，
我发
现，班上有几个孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。但大部分
同学没有阅读的习惯怎样更好地激发孩子的
阅读兴趣？假如您也有
时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，
这是
提高阅读兴趣的一种方法。
养成主动阅读的习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，
所
以请家长养成监督孩子读书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看
不出什么变
化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，
孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读
书赢得的是一世。
我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗
等方面的知识，
孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。
有些家长一些苦
恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，
就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报
，对于一些重
要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中
学写，增长知识
，丰富语言。
我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习
惯
呢？我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，
孩子每天临睡前留出半小时至一小时的
时间，进行读书，天天如此，
最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有
极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有
利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调
阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万
不要
躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成
边读书边做小动作的陋习
，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的
身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他
们
能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措
施和奖惩措施，从而更好地
强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身
心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：
姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固
定；养成默
读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
徐特立先
生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓
住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时
记下心得体会，对积
累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，
我们应
该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程，阅读过程就是思维过程。
在孩子
们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚
念经
有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什
么不”的习惯。针对文章的内容和写法
，问
自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可
以培养逆
向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书（字典）阅读的习惯。孩子们在学完
汉语拼音后，就能够利用工
具书进行阅读。我们要适当地加以指导，
并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带
工
具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看
了很多书，
家里也有很多书，怎么见的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅
读和作文都不是一
步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，
需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
三、写作：
有一定的阅读积累，我们再来谈谈写作，课堂上我们也十分注意孩<
br>子说话能力的培养，每天必须写一篇日记。要求学生观察生活，记
录自己的各种发现，记录的过
程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩
子是在不知不觉中学习写作文的。（二）关于写作：这是我要重点<
br>讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从
口头语言转而发展书面语言的一
个关键环节，也是决定学生走稳习
作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写
出好文章，并不是一朝一夕的事情
，它需要我们从平时做起，在生
活中留心观察，善于积累等等。
提高习作水平除阅
读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和
日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句
，精彩片段??
它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不
失为一种很好
的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作
好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期
积累，语言才
会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有
效的训练措施。
日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提
高自由写作水平的终南捷径之一。天天动笔就会开阔学
生的思路，
积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料
的过程，平时积累
，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，
“存”、“取”两便，作文也就无从下笔
、言之无物了，只有用心把事
记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就
会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”，
采下一采的“劳动所得”，学生由衷
地体会到写日记的好处。另外，
我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文
刚刚开
始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
四、自学能力：
鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新
字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中，
自 学能力得到了培养。在学习新课之
前要求学生做好预习工作：读
一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，
标出课文的小节号。督促孩子做好假期预习
我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流
，当然，我也希望家
长朋友能积极配合我的工作。主要有以下几个方面：
1、该
背的课文、要求会写的字一定要熟练。请各位家长每周都要
检查孩子的背书情况，听写学过的生字。
2、多读书。想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要
的是多读课外书，
这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长
孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的
话说一说，
他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。
3、勤练字。字是门面
，想写一手好字是要付出努力的。我们每天都
布置一定的练字任务，所以希望咱们家长能配合老师，让孩
子在家
写作业时也能养成认真的习惯，日积月累，孩子的字自然也就有了
进步。
4、多和老师交流。只有我们互相沟通，才能及时掌握孩子在学校和
家里的表现情况，才能有
的放矢地纠正孩子的缺点和不足。
送给各位家长朋友的几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚
持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分，也就是天天对孩子的字词进行抽查听写。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成
长的强有力的后盾。每天与孩子进行
亲切交流，和他们谈谈今天学
到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，
交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通，对孩子的优
点、不好的习惯以及在教育过
程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育
方法。