如何上好三年级语文课
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如何上好三年级语文课
作者：刘惠萍
来源：《课程教育研究》2018年第49期
【摘要】三年级是整个小学阶段重要的黄金期。是学生从低年级到中年级的转变，这期
间，孩子身心发育
太快，心理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转
变。三年级的语文学习重点和
难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期。因此我们教
室在课堂中不但要传授知识，还要教给孩
子们学习的方法。学习方法就是孩子们学习的金钥
匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
【关键词】瓶颈期 表扬与批评 学习能力 阅读能力
【中图分类号】G623.2
【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0039-01
三年级是整个小学阶段重要的黄金期。是学生从低年级到中年级的转变，这期间，孩子身
心发育太快，心
理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转变。三年级
的语文学习重点和难点进入
了对文本的理解，这是一个艰难的瓶颈期。因此我们教师在课堂中
不但要传授知识，还要教给孩子们学习
的方法。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩
子们轻松自主地投入到学习。下面就谈谈我在三年
级教学过程中的感悟。
一、关注学生动态 ，正确对待表扬与批评
三年级是小学生形成自信心的关键期。他们很容易从别人的表扬赞许中找到成就感、自豪
感，也会因此而
增长自信。这一阶段，学生的注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能
力等学习能力不断增强。注
意力保持的时间更持久，大部分学生会有这样的现象，对所学内容
感兴趣时，学习劲头高。但是同时，他
们又很难接受自己在同学面前出丑，或暴露自己的缺
点，这时候，往往会受到极大的挫败感，以至于对自
己失去信心。所以老师要及时关注学生动
态，多帮助，指引，并鼓励他们，让大家感受到自身价值所在，
同时正确对待自己的不足。老
师应该逐步引导学生正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都
能保持学习干劲，
而不轻易为环境所左右。课余时间老师也应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通
过日常
生活的点滴来让学生明白鼓励与批评都是为了他们的进步和成长的道理，从而树立学生自信
心。
二、培养良好的学习习惯，创造愉快的学习环境，提高学生学习的能力
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于
帮
助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习
习惯，如教给学生预习课文的方法，让学生制定详细的预习方案，做好充足的课前准备，能够
在初读的时
候学生字、组词、读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力