如何教好三年级语文
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如何教好三年级语文
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如何教好三年级语文
滕州市羊庄镇庄里小学
崔振忠
今年我教三年级了，从2002年毕业一直到现在我都是教高年级的，
这三年级还是初
次教，不知如何教,会让我教得更好，让三年级的孩子学
得更好。经过很长时间的探索和学习，现总结如
下：
1、抓预习。
表面看来，预习并不属于课堂教学。其实不然，
如果没有预习，或
者预习不好，课堂教学便难以搞好。正因如此，在课堂教学之前，一定
要搞好
预习，培养学生的自学能力。预习的内容：一是让学生借助字
典，自行解决课文中的生字、词；二是让学
生初读课文，了解课文大
意，通过预习，要求学生提出不懂的问题或是认为好的地方，从而在上
课时专心听讲，大胆提问，对学习当然也就会更有兴趣了。
2、抓教学。
抓教学有以下几个方面的问题：
⑴进行理解词和句的训练。
词句训练始终是小学语文教学的重点。理解词句，是读懂全文的基
础。三年级是培养
学生理解词句的起始阶段。教学中我结合课文读的
重要教学教授生字，同时把一些意义较深，与课文主题
关系紧密的句子
拿出来和学生多读、多想、多体会，使学生进一步理解、掌握课文大
意，从而也
就培养了学生的分析词句的能力。
⑵培养学生读的能力。
在教学中，我用不同的方式让学生读课文，如教师范读、学生齐
读、
互读、提读、分角色读、分小组读等，读读讲讲、讲讲读读，帮助
学生理解课文，弄清作者意图。我认为
，这样以读代讲是进行语文教
学的重要方法。
⑶练习通过阅读，了解课文大意。
多读、多想、多提问、多探讨是我认为教学
理解课文的基础。在教
学中，我注重引导学生找重点词句。重点词句通常是一篇文章的中心
句，
是理解课文的文眼。在语文教学中，找准并理解了重点词句，也
就相应理解了课文大意。
语文教学离不开板书。板书要简明扼要、条分缕析、易学易记，能
迅速有效地把知识信息传递给
学生，让学生一看就懂。板书主要用文
字，必要时，还得做些简笔画表示，以期图文并茂、更为生动。
3、课外作业的布置与评改
语文教学还要布置作业和批改作业。作
业要有明确的目的，要抓住
课文教学要求组织练习，分量和难易程度要适当。作业题应该是精选
的，应具有代表性。布置作业时，教师对作业的要求应交待得清清楚
楚，并对如何独立完成作业的学习方
法进行指导。
作业的批改是教师及时了解学生对所学知识理解和巩固程度的反馈
环节。批改方式是多种多样的，可由教师批改，也可在师生共同讨论的
基础上指导学生自我批改或相互
批改。无论是用什么样的方式，做为教
师，我在批改作业时，努力做到以下几点：①、按时收取，及时批
改，
尽快发放。②、严格要求，认真批改。③、对学生课外作业中
出现的错
误要进行分析并找出对策。④、做好讲评工作。
4、课外辅导
课外辅导是教学活动中不可或缺的一个重要环节。特别是语文教学
中，往往由于学生
的认知差异、个性发展参差、想象力各异等，会在课
后留有不少的疑问。