人教版小学语文一年级上册课堂实录
品冠我是歌手-冰凤凰
雪地里的小画家
吴文月
学习目标：
1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”；
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这
四种动物爪（蹄）子的
不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程：
课堂常规：上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂，文具课本摆放好，静候老师把
课上。
一、猜谜导入
师：孩子们，我们先来猜一个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变<
br>万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
生：雪花
师：喜欢下雪吗？看，下雪了！在这样的雪天你最想做什么？心情怎样？
生1：在这样的雪天我最喜欢堆雪人，非常开心。
生2：在这样的雪天我最喜欢打雪仗，心里很高兴。
生3：我想在雪地上画很多画。
师：一群小动物看到下雪了也赶来凑热闹。 今天我们一起学习新的课文。
板书：17雪地里的小画家，老师提醒大家，这个字“的”要读轻声de 雪
地里的小画家，
齐读课题，预备起——
雪地里的小画家都有谁？ 他们是怎样画画的？画了什么？
带着这些问
题我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
师：带着这些问题我们一起来欣赏课文动画。
播放动画课文朗读。
师：动画欣赏完了，感觉大家都陶醉了。也学着录音把课文读一读，要读通顺，
读正确。
学生自读课文。
师：昨天同学们都预习了，把圈出来的生字大声读一读吧。
生读字。
师：生字在课文中会读了，单独拿出来这些词语还会读吗？谁来当小老师带着
大家一起读？
小老师领读（2个）课件展示。奖励小贴画
师：你记住了哪个字？你是怎么记住的？
学生自由回答。（回答过程中引入虫子旁和目字旁）适当奖励
师：同学们真棒，用这么多方法
记住了这些字，那老师要考考大家了。去掉拼
音帽子你还会不会读呢？
课件展示，游戏识字（指明读）
师：小火车开过来了，看看从哪排开呢？
开火车读。（两组）
师：我们再一次和这些生字打个招呼吧。齐读。
师：现在我们把带生字的词语请出来，你会读吗？哪位小朋友是我们班的识字
大王？
生领读。（2个）奖励小贴画（指明读）
师：刚才大家表现的真了不起，认识了这么多的字，
生字词我们会读了，读起
课文来就更轻松了，用自己喜欢的方式读读课文吧。
生读课文。 <
br>师：同学们看这个标点符号“！”它叫感叹号，是用来表示感叹的。你看到下
雪了，心情是什么样
的呢？对了，高兴，假如你是小鸡，你会怎么说呢？让学
生当其中的一种小动物，引导学生多说，体会那
种高兴的心情。
师：现在你知道雪地里的小画家是谁了吗？
生：小鸡、小狗、小鸭、小马
师：同学们你们知道吗？这些小画家的本领可高了，它们画地画可漂亮了，你
知道它们画了什么
吗？
生：它们画竹叶，梅花、枫叶、月牙。
师：展示做好的脚印模型，贴到黑板上。那你知道这么漂亮的画，是怎么画出
来的吗？
生：我知道，是脚印。
师：那你们想不想去看看小画家们怎么画出来的呀！
播放《谁的脚印》
师：小鸡为什么画竹叶？
生：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。
师：话说的真完整
。奖励小贴画。用“因为谁的脚印像......，所以......”
练习说话
生：因为小狗的脚印像梅花，所以画出来的画是梅花。
生：因为小鸭的脚印像枫叶，所以画出来的画是枫叶。
生：因为小马的脚印像月牙，所以画出来的画是月牙。
师：刚才的动画故事里还出现了哪些小画家？他们画的是什么？
生：小猫-梅花，小猪-小山
师：平时我们画画要用颜料和笔，可是小动物们不用颜料不用笔，几步就成一
幅画，小动物们可
真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀！读这几
句句应该怎样来读呢？”谁愿意读一读呢？老
师听出了你的骄傲和自豪。谁愿
意再来读读呢？适时奖励。
师：还有谁没有参加雪地里的绘画活动呢？
课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文五、六两句， 朗读指导，读出问
的语气。
师：青蛙睡得真香呀！小朋友我们一起轻轻读课文最后一句，可别把青蛙吵醒
啦！再读“它在洞里睡着
啦。”
师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？
师：小青蛙为什么睡觉呢？交流动物冬眠的知识
因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，
青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不
吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和
了，再
恢复正常活动。
师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢？
出示课件：要冬眠的动物图片
师：今天，我们学习了第17课《雪地里的小画
家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、
小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意
多观察，
这样才能知道更多知识。让我们再来把这篇课文读一遍把，要读出小动物们的
高兴和神
气哦。
作业：给这篇文章配一幅图，也可以画上别的小画家。