2020年七年级语文教学工作计划
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七年级语文教学工作计划
导语：营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生
在学习中学知
识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。下面是带来的七
年级语文教学
工作计划，欢迎参考！
根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，
提高学生的语文应用能力，制定语文如下：
本期继续任教七（6）班语文，这个班共有学生70人，学生有
一
定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现
在：
1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；
2、阅读理解能力不高；
3、写作水平还待进一步提高；
4、相当一部分学生的语文能力极差，这是本学期教学的重点。
新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而
是学生的语文学习目标
，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运
用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养
学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德
教育。
首先、要注意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结
论轻过程、重认知轻情
感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语
文课由单一转向综合，
由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，
拓
展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意
教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、
单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互
教互学，彼
此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程
的活动性。尽可能把过去由自己包办的
讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一
写、
说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生
的自主活动，让学生掌
握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引
进多种信息化教学手段，
使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要
增
强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六
、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设
法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样
的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，
实行全面的评价。
今年是我县课改实验第二轮的第一年。我有幸参加了第一轮的
课改实践，经过一轮的
实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求
总有那么一段距离。当然，课改也让我放宽
了眼界，上课更有自主性
和灵活性。针对现实的教学环境，特对今年上学期语文教学工作作如
下
计划。
书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分<
br>同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好
每一个字。按要求完成一至二
次练笔。
培养每日写的习惯，灵活处理练笔与每两周一次的关系。力从
激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种
方式。
根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做到学生
是学习的主体，充分激
发学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，
养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让
每一堂课
都是生动有趣而又高效的。
第一单元：叙事性的单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导
他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激
发他们
的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以
及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分
发表看法。课时共12课
时。
第二单元：写人的散文单元。
目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学
生懂
得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处
理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。课时共12课时。
第三单元：写景的散文单元。
目标是：了解写景文章的特点，学会写景
的方法（抓住景物的
特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。
教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
课时共12课时。
第四单元：小说单元。
目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑
造人物、安排情节、描写环境来反映社会生
活的。激发学生阅读的兴
趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简
单
的分析评价人物。
教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自
主学习，
教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅
读小说的基本方法
。课时共12课时。
第五单元：童话单元。
目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落
实国家课程标准规定的
“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生
的审美能力。
教
学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设
疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛
，力求生动活泼。课时
共12课时。
第六七单元：古诗文单元。
目标是：让学生逐步接触、
了解我国古代优秀的文化。引导学
生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大<
br>胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古
代诗歌取得的辉煌成就。
教学设计：首先，教师要善于古今联系，多方引导，培养学生
的学
习兴趣。其次，要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文
言实词。再次，结合课后“思考与练习”
中的相关问题或教师自行设
计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。
口语交际活动的组织可以交给学生来做，但要检查。课时共24课时。
要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化
自己的教学，使自己的教育教学能力得到不
断的提高。
内容仅供参考