野兽之灵-微段子

2016——2017年度第二学期
教学工作计划

语文








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2016——2017年度高二语文教学工作计划
一、指导思想
整 体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常
规工作，夯实基础，紧紧抓住语 文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过
《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文鉴赏》和 《新闻阅读与实践》的学
习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写
作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌
握语文学习的基 本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成 人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣
赏》《中国现代诗歌散文鉴赏》和《新闻 阅读与实践》的内容。
三、教学重难点
1.《中国古代诗歌散文欣赏》
从高 中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）
“置身诗境、缘景明情”（把握 诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面
入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散 文的形象性）“散而不乱、气
脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。 诗词鉴
赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感
人至深的 表现技巧；文言阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力，
文言教学之积累和文言常识的积累 是重难点。
2. 《中国现代诗歌散文鉴赏》
《中国现代诗歌散文欣赏》包含诗歌和散文两 大部分，每一部分有六个单元。
诗歌每个单元五篇作品，散文每个单元三篇作品。每个单元有一篇精读作 品，其
余都是略读作品。无论是精读作品还是略读作品，都具有“经典性”、“时代性”、“多
样性”和“ 适合教学”的特性。这些作品中大多是名家名篇，都是经得起时间检验的
经典作品；还有一 些新人佳作，这批作者在当代文坛已经有一定的声望，这些作
品也有比较厚重的分量和新颖独到之处。
3. 《新闻阅读与实践》
本教材以简要的新闻学知识引领, 重点放在新闻各主要体裁的阅读与实践上,
以体现语文教材的本质特性。全册一共安排六章，第一章是学习新闻的基本要素,
相当于一个总论, 让学生了解新闻是什么,以及报纸,广播,电视,网络等新闻媒体形
式。第二至六章是学习 的重点,每 章学习一个新闻类型,分别是消息,通讯,特写,新闻
评论和报告文学。各章的结构包括三个部分:导引 ,阅读,实践。“导引”部分只是某些
知识的必要铺垫, 同时穿插一些有用的小资料,可以让学生自己阅读完成。“阅读”
一般包括 3—4 篇课文, 课文的选择既考虑到类型,如“通讯”中的“人物通讯”“事件

2

通讯”“工作通讯”,同时 又照顾到内容,时代等因素。课文后一般安排有 3—4 道练
习,供学生们结合具体文章了解不同新闻体裁的不同特点。
四、情况分析
1.教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，是在必修教材的基础< br>知识的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的迁移、扩展与探究。在文学作品
鉴赏上要求学生在 掌握基础知识的基础上有对文学作品独到的见解和深刻的体
会。
2.学生分析：
49.1班是文科慢班，大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不
齐，课外迁移能力不强， 阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端
正，没有养成良好的学习习惯。
五、工作具体措施
1.提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写 意图，
探索新教法，根据实际情况认真分析学情，结合高考进行教学。
首先积极响应学校的 要求而相应安排听课计划，同时备课力求全面仔细，多
向前辈请教，多参与各种听课评课。其次，认真学 校集体备课，利用集体备课探
讨最新、最优秀的教学方法，以提高自身教学水平。
2.认真上 好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发
学生的学习兴趣，唤起问题意识，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方
百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所 乐、学有所用。
3.落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。
4.加强对学生语文 学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复
习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工 作的落实和检查，并有阶段性检查
（周清和月考）小结和整改措施。
5.抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
6.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
7.运用各种方法，引导 学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读
书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学 生平时多练笔。
8. 写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和
随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次
统一命题，统一批改， 以期提高写作能力。作文训练，结合高考和时政热点，有
序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批 多种形式评改，快捷、及时反馈
给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。
9.做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有

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数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。
六、教学进度
周次
1
2
3
4
5
6
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8
9
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21
22
教学内容
入学测试及试卷讲解分析2、期末质量分析会2
《伶官传序》2、《祭十二郎文》2、练习1、听课
《论语》2、《项脊轩志》2、练习1、作文1、听课
《病句之成分残缺或赘余》3、周测及讲解2+1、听课
《病句之搭配不当、语序不当、结构混乱》3，练习2
月考及分析2、《病句之表意不明、不合逻辑》2、练习2
《动人的北平》2、《新纪元》2、《都江堰》2
《森林中的绅士》2、《葡萄月令》2、练习1
作文2、诗歌之艺术手法2、练习1
期中考试及分析2、默写题背诵整理2、练习1
综合复习古代诗歌4、练习2
作文2、复习文言知识和积累常识4
《新闻阅读与实践》4、语言表达题讲解练习2
语言表达之主观题练习2、默写题背诵整理2、练习1
现代文阅读2、小说阅读2、散文阅读2
月考及分析2、《中国古代诗歌散文欣赏》第一二单元复习4
《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元复习2、诗歌默写和练习3
《中国古代诗歌散文欣赏》第四五单元复习4、文言练习2
《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元复习2、练习2、作文2
《中国现代诗歌散文欣赏》和《新闻阅读与实践》复习4、练习2
期末复习6
期末考试、试卷分析、放暑假



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课时
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6
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七．教学中应注意的问题：

1、为了使学生打牢基础不至于出现高 三知识断层，本学期要有计划的学习古
代诗歌和散文、现代散文、新闻等知识。
2、认真研究 新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加
的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初 中已经学的。认真研究新教材，在集体
备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
3、文言文一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生古文阅读综合能力的提
高，在教学中要重 视古文教学，狠抓实虚词记忆与巩固以及对文言常识的掌握。
使学生掌握文言文做题技巧。
4 、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学
中专门抽出一节课作为阅读课 ，材料为课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌
握科学的阅读方法。
5、集体备课是提高教 学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的
教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一 次的集体备课，集体备课前先
确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在 高考
中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
八．教师业务学习：
1.坚持每周四下午的备课制度。
2.积极参加县，学校组织的教研活动。
3.每周至少听一节同组的教师的课。
九．专业提升方面及工作要点：
1、作为教师要注重备考研究，要研究《高中新课程标准》和 《考试说明》，
要明确目标，逐项对照，务求落实。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与
学的结合点。复习中善于引导点拨，促进学生建立知识体系，帮助学生形成正确
的解题思路。精选试题， 有效检测、巩固知识，并拓展学生的思维。另外还要灵
活机动，善于采取方法最大限度的保持学生的求知 兴趣。
2、认真、扎实地落实课堂教学五个环节，认真备课，深钻教材，搜集充足的
复习资料 ，同时研究好各种教法，为提高课堂效率奠定基础。课堂上充分发挥学
生的主体地位，给学生充足的自学 时间讲课时力争做到精讲少将，只要学生会的
教师坚决不讲。重点抓课堂测试，检测题要做到突出重点体 现“双分教学”，并做
到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。对于一些学生也可以采用面批面< br>改。



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