安全第一课-八珍糕

2019年学校语文教学工作计划


学校语文教学工作计划篇一

一、学生基本情况分析

1、思想状况

在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书
籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作
知识的书籍来丰富自己写作水平， 发现他们情绪高涨，积极性调动起
来了。

2、知识水平

多数同学 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交
际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及 应用文。在初中最
后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。

3、智力非智力因素

在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教
学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们
的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创
造性思维。

本学期的基本任务和要求

4、思想教育

在小学语文教学的基础上 ，进一步指导学生正确地理解运用祖国
的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维 ，
养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国
主义和国际主义教育。< br>

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5、知识传授

用 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态
度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口 语交际要讲究文明和修
养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说
明文 、议论文和应用文

6、能力培养

教学中，课上学生能答的问题尽量让他们 回答，培养他们的说话
能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等
方法 ，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创
造性思维能力。总之，对学生进行综合能 力的培养非常关键。

二、本学期教材分析

1、教学目的

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱
祖国语文的感情，培养社会主义思想道 德品质，努力开拓学生的视
野，注重培养创造精神。

2、知识结构

本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言
文、16课时)、第三单元(记叙 文、11课时)、第四单元(说明文、11课
时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单 元)、第七单元(综
合单元、10课时)。

3、主要内容

第一单 元：巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步学习文
言文的有关知识;第三单元：了解一般传记的 一般写法;第四单元：复
习归纳说明文的知识;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论

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证方法以及借景抒情的方法;第六单元：巩固议论文的有 关知识;第七
单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体
的阅读规律， 提高阅读写作能力。

4、重点难点

初一初二所学知识，在巩固的基础上重 在提高，培养同学们听、
说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。

三、教学方法和措施

1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高 思
想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪 ，突出重点，注重知识之
间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏
陶 和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过 程中，指导学生
运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想
和想象的能 力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动 的获取知识、
科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，
尤其是启发式 和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽 学习渠道、增
加学生语文实践的机会。

四、教改专题

1、八步教学法

本人导课题：八步教学法。

2、本人主要研究方向


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每 节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实
际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进 行反馈，把反馈中发现学
生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内
容 拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。

3、研究方法措施
明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，
培养五种意识(即参与意识、竞争意 识、创新意识、成功意识、审美意
识)，采用六种课性型。

4、预期达到目标

使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努< br>力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。

学校语文教学工作计划篇二

一、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主 识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字
典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的 作业那样检查
学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相
关指导可以查 二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题 应当结合学生的实际进
行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪
怕写 一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班
范围内清查错字病句，再写。每次习作( 包括自读的笔记、日记)，都
要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，
然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如

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何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就
能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学
习的积极性，基本知识的教学才能更 有针对性，效果才能更好，师生
也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。




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