爱情誓言-甘之如饴近义词

六年级语文教学工作计划

一、学情分析：
全班有学生43人，其中 优生22人，占全班人数的51.4%。这22人普遍阅
读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是 优秀生之间也有差距，其中李春
柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、 刘国强
阅读水平高，写作也不差，但写字差；
后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这 三人中，殷永林不爱按时完
成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目 的
和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，
需要老师多 下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编 排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，
螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般 3——4篇课文，在每组课文之前安排
了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练 习，在略读课
文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2
个 重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分
别安排在二、六组中。 < /p>

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要
说明本 组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这
些训练项目，突出 了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积
累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：
读读背背、阅读、 口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级 训练的基础上，应提
高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的 读书声，课堂教
学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始 终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引
导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独 特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤
其是写记 叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、 对
联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分
利用好我的网 站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累
运用的训练。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱
社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学
习革命前辈的远 大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发
扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、 孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会
主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养 环境保护意识
和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察
问 题和分析问题的正确思想方法。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字 的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，
认清字型，了解在语言环境中的字义，并能 正确书写；会认30个生字，只要求
读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。
4、能联系 上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大
部分能在口头或书面语言中运用。注意语 言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背 诵指定的课文。继续学习默
读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻 的
句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思
考，勇于发表 自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度 适合的读物，了解主要内容。逐步
养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微 机课时间
让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话
精选》 、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，
培养学生想象能力。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能
讲清楚自己的意思，表达有条 理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述
一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述 课文，养成先想后说的习
惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力 。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察
的基础上写出内 容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象
作文。继续练习写读后感。练习从内容、 词句、标点等方面修改自己的习作。
五、双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行 听、说、读、写的训练，提高学生的语文
综合能力和综合素养。

六、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝 敬父母、关心他人、助
人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和< br>社会责任感 。
七、教学措施
保障措施
1、继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其
训练的要求。要引导学生自觉 地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确
理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学 生在阅读的过程中积累词
语，学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充 分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解
能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂 教学要多读少
讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，
使 朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注 意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继
续加强对学生自学能力的培养。充分发 挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范
读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础 上，通过教师的
指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
5、继续指导学生写好学习计划和总结。
6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写 50个钢笔字，做到正确、
规范、匀称、美观。
论方式。7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评