封顶大吉-黄油怎么吃

上课内容
所属年级
语文园地三
（ 一 ）年级 （ 上 ）册
科 目
备课者
语文

我的修改

一.教学目标：
1、知识与能力：
（1）复习汉语拼音，区分形近复韵母，正确拼读复韵母和声母相拼的
音节。正确拼读音节词，
（2）正确拼读和物品有关的音节词。
（3）读记声母表、韵母表和整体认读音节表。 （4）认读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语进行说
话练习。巩固“口、日、目、 田”的书写，在字形比较中把字写正确。
（5）和大人一起读《小鸟读书》，感受阅读的快乐。
2、过程与方法：
通过读一读、比一比、记一记、说一说，拼一拼、写一写等形
式帮助学生掌握所学内容。
3、情感、态度、价值观：
通过“用拼音”板块帮助学生巩固拼音；通过“字词句运用”板块 让
学生感知识记和复习字词；通过“和大人一起读”让学生感受故事的
趣味，体会共读的乐趣。
二.教学重点、难点
【重点】读准音节，区分形近复韵母和形近音节，能够背诵汉语拼音
三表。
【难点】区分形近韵母和形近音节，能够背诵汉语拼音三表。


三.教具、学具准备：
课件。





四.课时安排：
2课时
五.教学过程：
第一课时

一、激趣导人

小朋友们，秋天来了，树上一片片树叶迎 着秋风翩翩起舞。
看，拼音王国的拼音宝宝们在跳扇子舞呢！读准扇子上的音节，
我们就能一起 跳舞啦！
二、学习用拼音部分练习
（一）读一读，把音节读准
1．出示对比音节词
仔细观察扇子上的音节，有什么发现？（每一组的音节相
似）请 大家拿出铅笔，找出每组音节不同的地方，在下面画上
横线。
2．自己轻声读一读
3.（指名读）谁来读给大家听？
相机指导：整体认读音节不能拼，心里想好发音直接读出来。
三拼音节拼读时要注意“声轻介短韵母响”。
前后鼻音的区分到位。
3．我们开列小火车读读，看看我们火车能开多远。
4．我们一起再来读读这些音节。
(二)比一比，读一读
1、游戏区分形近复韵母
瞧，小兔子举着一块牌子来了，睁大眼睛看一看，两个复
韵母长得真像，你能读准他们吗？
(1)小朋友们不急着读，先摆一摆两个复韵母的发音口形。
(2)指名读一读。
(3)总结方法：遇到长得像的复韵母时，先发第一个字母的音，
快速滑到第二个字母，就能读好，不混 淆啦。
2． ie和ei跑到音节里去，还戴上了声调小帽子，你还能认
出谁是ei，谁是ie吗？
（出示音节词）多种方式进行练读。（各自读、开火车读、齐
读）
xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi
3．小企鹅也想考考你们，(出示iu和ui)用刚才的方法，你
能很快辨认吗？

(1)指名读iu和ui。
(2)（出示音节词）先自己拼读，然后指名拼读，加上动作表
演读。
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
（三）、选一选，练拼读
要想秋游玩得开心，准备工作可得做足。出去玩的时候要
先做好准备工作。
1、出示书上音节词
（1）自由拼读
(2)同桌互相读，一人读一个。
(3)开火车拼读音节词。
这些物品有的是衣着类，有的是——食品，有的是——户
外用品，想得非常周到。
2 、如果小朋友出去秋游，你想带哪些物品？请在音节词前面
的圈圈里画上钩，如果你还有补充的物品，请 写在下面空白的
地方。
3、投影展示交流，纠正错误拼音。
总结：带上吃的、喝的 、玩的，穿上合适的衣服，做好天气变
化的打算，有了充分的准备，我们的游玩就会既开心又安心。
4、拓展拼读
（1） 在美丽的公园里，我们能看到些什么呢？
（2） 指名上黑板书写
（3）练习拼读
三、课堂小结
四、作业:完成习字册上作业

第二课时
一、谈话导入
通过上节课的学习，我们完成了一个又一个学习 任务，这
节课老师领着大家继续去“拼音王国”学习新的本领。
二、识记字母表

（1）出示三表，学生自由认读
（2）按顺序轮流认读声母表，数一数有几个声母。
（3）按顺序认读韵母表，认识韵母表里的几类韵母。
（4）按顺序认读整体认读音节表，
（5）练习背诵三表（各自练背、指名背诵、齐背）
三、练习用拼音写自己的名字
1、说一说你的名字里有哪些声母和韵母
2、 哪个小朋友愿意到前面来展示一下自己的名字，并且说说
名字里的声母、韵母或整体认读音节？
3、在练习本上用音节试着写一写自己的名字。
4、展示学生练习
四、字词句运用
1．今天的拼音王国真热闹，除了我们，还有一些客人也来了，
它们是一汉字朋友们。
（出示“车”）翘舌音，读准它，指名读。
2．古时候的人们喜欢把看到的东西画出来，“车 ”这个字本
来也是一幅画（出示甲骨文）。能看出这是什么车吗？（用手
指一指，认识车轴、车 轮）随着汉字演变，车变成了这样（出
示象形字）。还能看出车的样子吗？我们看看生活中的车（出示生活中的车）。谁来指一指，带大家认识认识车子的部位？
（点出车厢是指坐人的部分）
3．小朋友们还见过什么车？
4。语文书上有不少和车有关的词语，自己读一读。
5．仔细观察书上的这些词，都有一条条的路把它和车连起来。
但路的颜色不太一样，猜猜看是为什么。 （蓝色的是车的种类，
绿色的是和车有关的不同事物，橙色的是和车有关的动作）
我们来开火车读读这些词吧。
6．我们还可以在每种颜色下增加几条路呢，例如蓝色的，还< br>可以说哪些“车”的词语呢？（卡车、轿车、动车）绿色的（车
轮、车头、车库）；橙色的（等车 、开车、洗车）等。
7、你能选择其中的一个词语说句话吗？（指名学生练说）

五、拼一拼，写一写
1．刚认识了一些新朋友，在汉字王国里，我们还有一些 老朋
友，还记得吗？出示书上“拼一拼，写一写”。
2．指名拼读。
3．想把这几 个字写漂亮，可得注意了，它们长得高矮胖瘦各
不相同，想清楚它们的样子，再落笔写，可得把它们写得 漂亮
一些。
5．投影反馈，修改。
6．仔细观察田字格里的字的笔画，有什么发现？
小结：加一加，改一改又成了一个新的汉字，汉字还真奇妙！
六、和大人一起读
1 ．这节课有位客人来到我们教室，要和我们一起念书，它是
谁呢？（板书小鸟）“鸟”的声母是鼻音n， 读准它的名字，
齐读——小鸟。
2．今天我们要读的故事就叫一《小鸟念书》。小鸟也会读书
吗？真是很有意思啊！
3、老师范读
听老师给大家读读这个故事，老师读的时候，请小朋友们
认真听，老师 读到哪里，小眼睛跟着看到哪里。
故事听完了，你觉得有趣吗？哪里让你觉得有趣？
4、学生自读
汉语拼音我们都学完了，终于可以自己读书了。小朋友们
也来自己读读 这个小故事，不认识的地方读一读拼音，读不通
的地方多读几遍，读通为止。
故事读完了，刚才读的时候遇到困难了吗？你觉得哪里不
容易读好？
5、师生趣味共读
（1）这么有趣的故事，老师跟小朋友一起读。
老师教大家读书。老师念一句，小朋友跟着念一句。
师引读：老师教大家读书。老师念一句一
生：我们跟着念一句，

师：窗外的风吹着——
生：淅淅沙沙。（提 示：这是风吹树叶的声音，再读读；风又
吹向了草地，再读读；多好听的声音啊！）
师：窗外的鸟叫着——
生：叽叽喳喳。（提示：小鸟叫得很清脆，你们学着叫一叫）
文章的第二、三自然段同上由老师和学生共同读完。
（2）原来读故事也这样有意思，请男孩子和女孩子这样读一
读。
（3）如果小朋友自己一个人读，也能读得这么有意思吗？自
己试一试吧。
回家后用这样的方法和爸爸妈妈一起读读书吧，明天来和
大家分享你读的故事。
七、课堂小结
今天，我们我们又完成了一个又一个学习任务，学到了新
的本领。
八、作业：完成练习册



六．板书设计：
语文园地三
汉语拼音 小鸟念书
声母
韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）
整体认读音节

七．作业设计：
niǎo

1、完成习字册2、练习与测试




八、教学反思：