都怪我刘德华-鱿鱼丝的做法

高中语文教师个人教学工作计划（一）

一、认真完成教学任务 1、 在这一学期中，完成了《高中语文必修1》和《高中语
文必修2》的教学任务。以单元教学为“点”，以 读写实践为“链”，拓展常规教学思路。在
使用教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写 结合的“系统性”，还应注意
“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直 线式重复性教学；
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养， 突出以
学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为
了不教”之目的；“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不
可将“自读 ”与“教读”两课型作简单化、“一刀切”的办法处理。 2、重视文言文阅读
能力培养，把学习重点 放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。增强学
生文化底蕴。指导学生对传统文化经 典——《论语》的学习，帮助提升传统文化素养并强调
对古诗文名篇的记诵，补充有关文言知识，巩固文 言文阅读的知识基础，并能在阅读实践中
举一反三。 3、能够引导学生养成对名著的阅读，帮助开阔 视野，陶冶情操，提高文化
素养及审美能力。荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩大学生阅读量 ，不断提高语
文积累和素质。备课组统一安排在教材教学过程中，安排一定的是课时讲授《论语》并引导
学生进行学习。在必修一阶段阅读完《家》，在必修二阶段阅读完《巴黎圣母院》，做到有计
划 、有措施、有效果，不搞形式，不走过常 4、加强作文的写作，提升作文水平。 二、
积极参与教研活动 本学期担任备课组长，能在每周的备课组会上认真组织组员，共同探
讨语文课题，并积极参与集体备教《<家>导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》
等 课文的活动。同时积极听课，认真参与评课。 本学期还继续参与语文组的“传统文化
与语文教学”课题的研究，顺利完成多篇论文结题。 积极按时参加教研组、备课组和校
际间的教学教研活动；多听其他老师的课，。 三、继续教育计划 关注有关教育教学
改革的文章，不断更新教育教学理念。同时，面对新课改，积极进取，以新课改的思想 指导
自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的教育教学水平。 四、教学反思 在教
学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面
还要多加改进 。 1、在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说
多练； 2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识； 3、指
导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力； 4、和
学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的

训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。 学无止境，教
无定法，我将在接下来的教学过程中继续完善我的教学工作。
高中语文教师个人教学工作计划（二）

一、学生情况分析 本年度，我带三个高考补习 班的语文课。三个班共计260名学生。
他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一 些，但他们共同的特点是，
字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道 远。 二、
教学目的和要求 本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句< br>名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，
正确使 用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达
简明、连贯、得体， 正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏
的有关内容。全面复习语言知识， 提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考
打下坚实基础。 三、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 （1）备课要大量
参考多种资料，力求知识的新、全、准。 （2）上课 要注意方法的灵活多样，多激发学
生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌 ，填鸭式。 （3）
多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。 2、多布置作业，
及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。 3、作文要提倡学生多做老
师粗改，多肯定学生的长处。 4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学
生兴趣，激发热情。 5、还要适当布置口头作业，及时抽查。 6、讲评高考模拟试卷，
一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。 四、教学进
度安排 第一、周语音知识第一次作文 二、讲评语音部分题目 三、字形知识第二
次作文 四、讲评辨析错别字部分的题目 五、同上第三次作文 六、标点知识 七、
正确使用词语知识第四次作文 八、讲评词语部分知识 九、病句知识第五次作文
十、讲评辨析病句部分的题目 十一、扩展语句、压缩语段第六次作文 十二、讲解扩
展语句、压缩语段的题目 十三、选用、仿用、变换句式第七次作文 十四、讲评选用、
仿用、变换句式的题目 十五、语言简明、连贯、得体第八次作文 十六、处理语言简
明、连贯、得体部分的题目 十七、常见的修辞手法第九次作文 十八、处理修辞手法
部分的题目。 十九、文学常识第十次作文 二十、讲解文学常识题目 二十一、常
见的名句名篇第十一次作文 二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。 以上计划，
可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。

高中语文教师个人教学工作计划（三）
一、指导思想 本学期主要工 作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对
现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本 学科教学、培养学生的创新精神和实践能
力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教 育的科学发展观为主线，以
新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂 教学效率为重
点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文
教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和
形式 ，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力
构建具有我校特色 的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、
工作目标 1、把握新课程标 准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作
的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作 ，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得
突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教 科研水平。 2、落实学校各
项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。 3、
充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语
文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道
德素质和科学 文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 三、主要工作与措施
1、加强理论学习，深入 研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深
入学习和领会语文教育的新理论新思想 新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教
材，努力做到深入浅出。 2、充分利用课堂主阵 地，提高语文成绩。在课堂上，根据高
一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种 遇到的问题，促进课堂的
高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。 3、充分 利用教研组
和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，< br>精益求精。 4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加
强教科 研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培
养学生的创新能力。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古
诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训 练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读
面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中 潜移默化的受到思想教育。加强平时小
练笔的指导。 6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置 选择性、层次性、实践性、
趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教 师的批改、评

讲应做到细而勤。 7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文 素养得到全面提
高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的 逻
辑去思考语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的
良 好氛围，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个
人意见，尊重和 采纳学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。
高中语文教师个人教学工作计划（四）
一、学生情况分析 本学期担任高一（x）班、高一（x）班两个班的语文任课教师。
一个 理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学
生并未真正跟着老 师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习
态度不端正。总体来说，两个班 的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有
些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习， 课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大
多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺， 迁移能力不够。另外，较少一部
分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中 依然停留在全盘接
受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材
分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象
性、思辨 性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单
元不仅要让学生体会感 悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素――人物、
情节、坏境，来把握人物的性格特 点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古
代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学 期的作文训练――议论文，应用文主要培养
学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。 人物传记单元是高中文言文学
习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语 文教学要培养学
生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意 对
学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，
掌 握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视议论文的写作教学，从周末
的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。 2、教学以 精读课文为范文，以点
带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合 ，读写结
合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、

用法的相关知识和使用方法。 4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为
主， 每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习
和课内的加强和巩 固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提
高作业的质量。 5、课堂上 鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习
兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的 好习惯。 6、每周坚持给学生印发一些与
本周教学紧密相联的课外拓展资料。
高中语文教师个人教学工作计划（五）
语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的 文学涵养，这样进行教学的时候
才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高 考，必须学好语文，
这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计 划：
一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现
教学质量 的全面进步。 二、学情分析 1、基础知识层面，高二（x）班总体基础较好，
但也有部分学生基 础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（x）班基础薄弱，且学习习惯
有待改善。 2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅
读名著的习惯。 3、语文 思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生
对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视 程度也够高。 4、语文素养层面，除少数同
学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1、
巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 2、从高考层面吸引学生对语文的重视，
掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3、从语文素养 的形成与提升角度，激发学
生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱 ，提升对祖国
文化的认识及热爱。 4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅
读面。 5、大面积提高学生的语文学习成绩。 四、具体措施 1、以教材的学习为
主线，适当扩大学习面 ，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2、精心设计教学，落实课前 预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要
点齐全，重难点突出。 3、适当开展课 堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，
突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生 的性情，培养学生积极的情感，加深
学生对祖国语言文字的理解和热爱。 4、树立读书的榜样，引导 学生阅读名著的兴趣，
并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大 学生的视

野，锻炼学生的思维能力。 五、教科研工作 1、确定本学期教科研的方向和目标。
2、确立一个小专题进行研究。 3、按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。