国际志愿者年-吉林雾凇

2010-2011学年度第一学期
六年级语文教学工作计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的
学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
学生的全面发展。教学中 以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态
度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生60人，男生35人，女生25人。从整体来看，我班学生学习热 情
较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成绩优秀，能独立思
考问题，常常有 自己独特的见解。绝大同学学习上存在一定困难，需要发挥师
生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本 学期重点针对班级学生特色进行有
效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自 然，祖国在我心中，
心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的
魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大
门”。其 中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的
编排方式，包括“活动建议”和 “阅读材料”两大部分。由“导语”“课例”“口语交
际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括 四篇课文，精读课文两篇，略读课文
两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后 面安排了
“资料袋”或“阅读链接”。

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全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然 作为一
个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏
目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味
语文”“成语故事 ”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安 排在精读课文后，以方格的形
式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之 后
设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，
要求能读 会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文
里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者 如何
进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语
言，通过背诵、 练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对 祖国
的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生 通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文
的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处 理信息的能力、培养学生的爱国主
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< br>义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会
真情给人们生活带来的感 动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别
人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过 环境、人物心理活动等方
面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组 ：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人
类应珍惜资源，保护环境。二是引导学 生注意把握课文的主要内容，能运用“联
系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是 鼓励学生积极行
动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅 ，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱
憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三 是感受鲁迅关怀进步青
年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特
点。能搜集 并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象
诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三 是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗
等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会
课文表达的感情；二是学习作者 将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美的熏
陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，
是怎样 把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的
方法；三是积累课文中的优美语言 ，体会课文表达的感情；四是从实际出发，
根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术 。
五、教学重难点
（一）教学重点
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1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
果。
< br>4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流 和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运 用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实
际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读 写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的
需要，分 段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，
组织讨论、专题演讲 ，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实
处。
4、加强平时练笔的指导。
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5、让学生学写活动总结。六、教学措施

1．教学中努力体现新课标的理念，注意 把握同组各部分内容的内在联系，
创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为 一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有
针对性地分 层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛 参阅教学资料和最新的教研成果，并
与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课
堂上营造 一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效
果。始终以学生为学习主体，引导学生 改变学习方式，变为自主、合作、探究
式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地 对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时
复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备 课和教研组的各种
教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、xx转化和优秀生提高措施
（一）xx转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
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（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（ 3）对他们所犯
错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注xx的学习

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
八、学期教学研究主题
（一）研究主题：关于课外阅读的教学研究

“腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。为了深化“书香校园”活动的开展，推
进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“ 和书交朋友，与
好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、
会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计
划。此计划作为课内阅读活动 的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活
动，提高阅读能力与水平。
（二）活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学
生的终身伴侣。 < br>2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之
后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世
界，提高综合语文素 养。
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4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
（三）读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分xx。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
（四）指导措施：
1、采 用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课
等多种课型进行阅读指导，激发学生 阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注 意的时
间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发
学生自愿地 去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生
每天阅读 时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法 ，列
出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想
知道什么？ 3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强
化“不动笔墨不读书”的方法：1） 圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展 多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活
动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比 赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。
附本学期推荐学生阅读书目：
1、《xx》xxxx言
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2、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利著
3、《xx旧事》xx著
4、《青铜葵花》xx著

5、《草房子》xx著
6、《西游记》xx
7、《xx·xx历险记》xx·吐温
8、《冰心儿童文学全集》冰心
9、《假如给我三天光明》
10、《稻草人》xx
11、《老人与海》xx
12、《xx游记》斯威夫特
13、《海底两万里》xx·xx

14、《xx探案集》英xxxx
15、《童年》xx
九、教学进度
周次日期教学内容及课时安排
一9.1－9.41、山中访友2
3、草虫的村落2
二9.7－9.11“野”1
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一2机动１
三9.14－9.18回顾·拓展一2
2机动2
6、怀念母亲2

四9.21－9.25
1备注、山雨1
4、xx的
口语交际·习作教师节5、詹天佑
、彩色的翅膀
7
2
8、中华少年1口语交际·习作
二2
五

六9.28－10.2回顾·拓展二2机动4
10.5－10.9国庆放假
9、穷人210、别饿
七坏了那匹马1
10.12-10.16
9 11

11、唯一的听众2机动1
12、用心灵去倾听1口语交际·习作八三2
10.19-10.23
回顾·拓展三2机动1

13、只有一个地球214、大瀑布的葬九10.26-1 0.30礼115、这片土地是神
圣的2机
动1
十11.2-11.616、青山不老1口语交际·习作四2
期中检回顾·拓展四2机动1
十一11.9－11.1317、少年闰土2机动4
18、我的xxxx先生219、一面
十二11.16-11.20
120、有的人1机动2
口语交际·习作五2回顾·拓展五
2
十三11.23-11.27

综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝2
十四综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝
11.30-12.4
10 11

4机 动2测综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行十五12.7－12.115机动
121、老人与海鸥22 2、跑进家来的松鼠1
十六12.14-12.18
23、最后一头战象2机动124、金色的脚印1口语交际·习作七2十七
12.21-12.25

回顾·拓展七2机动1
十八25、xx绝弦226、月光曲2
12.28－1.1
27、蒙娜丽莎之约1机动1元旦28、我的舞台1口语交际·习作八2十九二
二十一
二十二1.4－1.8
回顾·拓展八2
1.11－1.15期末复习
1.18－1.22期末复习
1.25-1.29期末考试机动1
2010.9.5


十
11 11