2020七年级语文教学工作计划
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2020七年级语文教学工作计划
2020 seventh
grade Chinese teaching work plan
( 工作计划 )
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工作计划
2020七年级语文教学工作计划
备注：制定有效的工作计划是职场达人拥有的良好
习惯，也是工作中必备的工
具，制定、上报、执行工作计划是多数企业都采用的重要管理手段之一。本内
容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标
准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基
础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积
极;阅读能力较差;作文兴趣不是很
浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教
材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教
材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，
更加注重学生的
人文体验。以下是单元安排：
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第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
这本教材
力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、
人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体
、家庭、民族、国家
等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分
若干
单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学
习两大部分。采用这种编排体系，注重教
材的实践性，自始至终把
语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重
点
，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功
的培养与个性发展、人格养成整合在一起
。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能
力、过程和方法，情感
态度和价值观三个方面，力图在提高学生正
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确
理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同
时，丰富学生的人文素养，培养社会责任
感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培
养学生的
创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进
取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习
需求，为学生提供
各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读
的自主性和
独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构
文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解
。以便学生在阅
读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交
际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、
使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生
重要开端。尤其
是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、
自主选择确
定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究
过程，培养创新精神。
4、遵循语
文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实
践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的
不断实践的过
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程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的
语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有
感情的朗读课文，为培养
学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养
成等
方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德
教育。
五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过
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程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技
能、过程与方法、情感态度与
价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，
由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴
趣，拓展了学生的视野，加深了对课
文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单
向传输向师生的
和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼
此形成一个学习的共同体。
第四要注意
教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲
解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一
读、写一写、
说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学
生的自主活动，
让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手
段，使
学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要
增强了语文课的吸引力
，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法
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组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，
实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始
构建或更新学生的言语世界，
与此同时，构建或更新学生的人文世
界。
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