最新人教版小学语文一年级上册《大还是小》教案
魔兽秘籍无敌-一千年以后林俊杰
最新人教版小学语文一年级上册《大还是小》教案
人教版小学语文一年级上册《大还是小》教案
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识11个字，会写3个字.
2、认识偏旁双人旁彳，京字头亠竖心旁 忄
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文.
（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到
和不能做到的事情，期待自己快快长大.
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习
朗读.
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁.理解课文.
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法
读书指导法
游戏法 问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
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一、导入谈话
同学们，你是大还是小呢今天我们学习一篇关于自
己是大还是小的课文.
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《大还是小》，让我们去读课文.
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读.
2、你自己读读看.请学生自己小声的读一遍，注意
自己读自己的呦，不要齐读.
3、一边读一边圈出本课的生字.
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字.
shí
hòu jué de
zì jǐ hěn
chuān yī fú
kuài
时 候
觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
2、分析生字：一个一个生字分
析：看生字看生字拼
音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词.是
否多音字，反义词
等，例如
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学习生字得：音节：
两拼音节，偏旁：双人旁彳，
认识双人旁彳，结构：左右结构，请同学组词，最少说
三个词，可
以一起说，也可以找学生说.
3、就这样一个一个学完本课生字.
觉：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
jué 觉得
觉
jiào 睡觉
得：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
de 觉得
得 děi
dé 得到
反义词
大小
多少
这节课我们要记住
双人旁彳，
京字头亠
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竖心旁 忄
三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课
的生字没有现成的组词，可以写一个
，以备以后忘了组
词可以随时翻看.
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个
字组三个词语，每一个字组三个词语.
2、学生领读（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字
我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读.
五、游戏：找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音
节卡片和生字卡片.然后拼读
六、考一考你
汉字魔术
加一笔
目------（自 ）
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变一笔
己------（已 ）
写偏旁
得（
）
快（ ）
时（ ）
加偏旁
寸（ ）
牙（ ）（ ）（ ）
反义词
大（小 ）
多（少 ）
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说.
3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个
偏旁
4、初读了课文
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
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2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听.
第二课时
一、复习检查.
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼
.2、老师把本课生字图
片贴在黑板上.3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找.
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自
然段的形式.有
的课文是由一段段自然段组成的.怎样找
一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头
空两格.每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每
一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有
几个句
号.，几个问号？，几个感叹号！，几个省略号等.今天
呀，我们学习课文的时候，就要
开始找一篇课文有几个
自然段组成的，每一个自然段有几句话.同学们可要细心
呀.
三、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文
看图片或者课件出示图片
（二）学生自己朗读课文
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一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然
段有几句话.
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然
段）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空
两格处）
3、同学们齐读第一自然段
（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句
话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句
号.）
（3）有时候，作者觉得他自己怎么样？（很大）
（4）
觉：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
jué
觉得
觉
jiào 睡觉
得：多音字
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小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
de 觉得
得
děi
dé 得到
反义词
大
-----小
（5）作者觉得自己什么时候很大呢?
4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读
得对不对.
（1）
请同学说一说第二自然段有几句话？（1句
话）
（2）
你是怎么确定的？（这个自然段有1个问
号.）
（3）
者觉得自己什么时候很大呢？（我自己穿衣
服的时候，我自己系鞋带的时候，）
（4）
系：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
xì 关系
系
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jì 系鞋带
5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读
得对不对.
（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句
话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句
号.）
（3）有时候，作者觉得他自己怎么样？（很小）
6、一二行学生读第四自然段.
（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句
话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句
号.）
（3）作者觉得自己什么时候很小呢？（我够不到按
钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候）
7、三四行学生一起读第五自然段.
（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（1句
话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句
号.）
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（3）有时候，为什么作者希望自己不要长大？（有
爸爸妈
妈大人们照顾是很幸福的，长大了就没有快乐的
童年了）
长：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
zhǎnɡ 长大
长
chánɡ 太长
要：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
yào 不要
要
yāo 要求.
8、五六行学生一起读第六自然段.
（1）请同学说一说第六自然段有几句话？（1句
话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句
号.）
（3）有时候，为什么作者
又盼着自己快点长大？
（长大了可以帮有爸爸妈妈大人们干很的事情，不再依
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靠父母了，还可以照顾很多人）
着：多音字
小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
zhe 盼着
着
zháo 睡不着 ，着火，着急
9、什么情况下作者觉得自己大，什么情况下觉得自
己小？
（学生自由说）
他自己穿衣服的时候，
他自己系鞋带的时候，
他觉得自己很大.
他够不到按钮的时候，
他听到雷声喊的时候，
他觉得自己很小.
8、老师总结：自己能做到的事情，觉得自己很大，<
br>自己做的不到的事情，觉得自己很小，因为他还是一个
孩子呀.本文写了很多自己能做到和不能做
到的事情，期
待自己快快长大.
四、朗读课文，感悟课文
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学生齐读男生读女生读分行读学生自读
五、接力朗读
六个人一小组，进行接力朗读.
六、问一问你
想一想，说一说
我___________________的时候
我___________________的时候
我觉得自己很大.
我___________________的时候
我___________________的时候
我觉得自己很小.
七、课文升华
儿歌欣赏：我们也要快长大
微风吹进我的家，
春天春天来到了.
太阳出来天气暖，
路边积雪已融化，
小河流水哗啦啦，
青青小草发嫩芽，
蝌蚪长出小尾巴.
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小朋友们笑开花，
我们也要快长大.
八、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说.
3、学习了朗读和分析课文.
九、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行写字教学.
2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听.
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏：老师把生字卡
片帖在黑板上，然后老
师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，
找对了，这个学生
给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉
他怎么念.
二、指导写字
认识笔画横钩乛
（一）指导书写汉字自
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.
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自共6笔.
（2）老师边写边示范.
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在
四线格里，要对准
下边的田字格，汉字写在田字格里.
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导.
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词.
（2)老师写三个组词在黑板上.老师也可以只写一个
组词，写三个是为了不束缚学生的思维.
（3）学生自己选择一个组词写在书上.
（4）老师在田字格里书写组词.
（5）学生在田字格里练习书写组词.
（二）指导书写汉字己
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.
己共3笔.
（2）老师边写边示范.
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（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在
四线格里，要对准
下边的田字格，汉字写在田字格里.
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导.
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词.
（2)老师写三个组词在黑板上.老师也可以只写一个
组词，写三个是为了不束缚学生的思维.
（3）学生自己选择一个组词写在书上.
（4）老师在田字格里书写组词.
（5）学生在田字格里练习书写组词.
（三）指导书写汉字衣
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.
衣共6笔.
（2）老师边写边示范.
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.
2、带拼音书写汉字
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（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在
四线格里，要对准
下边的田字格，汉字写在田字格里.
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导.
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词.
（2)老师写三个组词在黑板上.老师也可以只写一个
组词，写三个是为了不束缚学生的思维.
（3）学生自己选择一个组词写在书上.
（4）老师在田字格里书写组词.
（5）学生在田字格里练习书写组词.
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒.
四、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、正确书写三个汉字.
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词.
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