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部编版七年级语文下册教学工作计划
光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情投入到初 一教学中时，以前的
所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础和
学习习惯是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期
着重从激发学生兴趣入手，打 造高效语文课堂，使学生爱上语文课，致力于
培养良好的学习习惯，从而学会学习。本学期的计划如下：
一、指导思想
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、< br>合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、
合作学习、探究学习 、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进
一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、学生现状分析
经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极
分化严重。积累较少，阅 读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性
比较强，相信通过努力会有所改变。
三、教学内容
义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联
系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、
中华美德、人生感悟、探 险科幻。每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写
作、口语交际两个部分。

第 一单元中选取了四篇我国古今名人的传记和散文，要求朗读，理清思
路，学习人物描写方法，体悟名人的 心路历程，陶冶情操。写作主题是写出
人物精神。
第二单元的四篇课文都是歌颂祖国、抒发爱 国之情的文章。要求朗读，
揣摩精彩语段，和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。作文训< br>练主题是学习抒情。
第三单元中的四篇文章所表现的是形形色色的爱，要求快速阅读，抓住细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。写作活
动主题是抓住细节，突出 中心。
第四单元课文反映的是中华传统美德，要求反复阅读，整体感知文意，
结合自己的生活 经历和体验，深入体会作感情。写作时指导学生怎样围绕中
心去选材。
第五单元的所选的诗歌 散文感情浓厚，引导学生抓住精彩的富有感情的
语段揣摩，深入体会作者的感情，感悟生命的美好永恒， 积极乐观，不断进
取，实现人生的价值。作文训练要求文从字顺。
第六单元四篇文章主要反映 的是人类对自然界的不断探索和勇敢的挑战，
要求快速默读，抓住主要信息概括内容，丰富探险知识、地 理知识，激发探
索兴趣，培养敢于探险的勇气、牺牲精神、集体主义精神。作文训练要求语
言简 明。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解
题能力，通过综合性学习这一环节 着重培养学生的口语交际能力和写作能
力。

综合性学习三次活动分别是：天下 国家；孝亲敬老从我做起；我的语文
生活。它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在 为学生
提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主
精神，自行设 计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析
问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛 选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳
的《海底两万里》）。
四、教学目标
本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热
爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视
野，注重培养创新精 神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的
审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性， 逐步形成健全人格。具体
包括：
1、学习本册书上的课文，落实语文综合实践活动和写作训练，完成本学
期的教学任务。
2、诵读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；掌握生字词的音义，
并学会运用。
3、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，
初步具有欣赏文学作 品的能力；初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，
提高阅读速度。
4、培养学生良好的 语文学习习惯，掌握常用的学习方法。了解文章基本
写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能 按要求写作文。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，理解课文 的主题含
义和丰富的思想感情，为培养学生语文语感打下基础。
6、语文学习中贯穿情感教育和道德教育，培养学生良好的语文素养，健
全人格。
五、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，
陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重 点，注重知识之间、能
力之间以及知识、能力、情感 之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语
感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比
较、分析、归纳等方法，发展他们的观察 、记忆、思考、联想和想象的能力，
尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应 突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地
训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样 的教学方式，尤其是启发式
和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练< br>习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联
系， 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开学初期的教学工作，纠正学生 以往不良的学习习惯。
7、及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、实行培优补 差，面向全体学生。
1 1、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的
教学方式，突出重点和难点。
12 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立 学习语文
的信心。
1 3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异， 充分照顾到不同学生
的特点。
1 4、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文
教育网多学习一些课 外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学进度安排
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先
第三周：说和做及 闻一多先生言行片段、回忆鲁迅 先生、写作训练写
出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试

第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作 训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及 检测

部编版七年级语文下册期末复习计划
期末考试提前来临了，为了稳步扎实地搞好期末复习工作，特制定本学
期复习计划。
一、复习内容
重点复习三、四、五、六单元，粗略复习一、二单元。具体内容有：生
字词、文学常识、说明文阅读、古诗词背诵默写、文言文阅读、名著阅读、
语文基础知识、写作等。 < br>每单元文言文共六篇课文，其中课标篇目有：《木兰诗》、《孙权劝学》
等，为期末考试范围重点 篇目。
古诗词共有10首，其中课标篇目：《望岳》、《登飞来峰》等。
名著阅读有《骆驼祥子》、《海底两万里》。
作文训练有六个专题：叙事要完整、选择恰当的 抒情方式、写人要抓住
特点、表达自己的看法、勤于修改、描写要生动。
综合性学习话题：天下国家，孝亲敬老，从我做起等。
二、复习安排
合理安排早读时间，安排学生读《木兰诗》、《孙权劝学》等，还要背古
诗。
三、任务分工

1、文言文练习——徐鑫文
2、语文基础知识复习——刘斌
3、语文基础知识练习——刘斌
4、名著阅读——罗天伟
5、综合复习检测——徐鑫文
6、古诗文练习——罗天伟
7、基础字词练习——罗天伟
四、复习过程：
（一）按单元复习
1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和
文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用
法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣
赏。
5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。
以上用8课时一个星期时间完成。
（二）专题复习

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。
2、课内 文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、
通假字、一次多义、古今异义、词性的 活用、重点句子的翻译和默写等），结
合课外文言文进行题型练习。
3、课外现代文阅 读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分
析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。
4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）
5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。
6、作文的复习，材料作 文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认
真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语 言的运用、书写、
字数等都要重点强调。
（三）综合复习
进行两次综合性的检测，批改并评讲。
五、培优扶差
优秀学生在复习中要发挥他 们的作用，大胆让他们做小老师，教然后知
困；后进学生抓古诗文背诵默写，提高书面答题能力。充分利 用小组合作模
式，使学生人人都能得到发展。时间紧，任务重，打好基础，稳步推进。

部编版七年级语文下册教学工作总结
时间飞逝，转眼就是期末了，回顾一学期的工作感慨万千。本学期的工
作总结如下：
1、备课
在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟
悉教 材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求
和本课时的教学目标进行备课。
2、上课
课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。研究教材，
善 于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习
要体现自主、探究、合作。因此 我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课
程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究 ，真正体现自
主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对
自己的 教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，
我时时保持以读代讲，多读多想， 自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学
生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式 方法来调动
学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自
主想问题 ，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思
考。
3、抓基础知识和技能
因为这个班有一部分学生写字不规范，识字能力较差。针对这种情况，
本学期为了让学生的基础 知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺

点的基础上对症下药，因材施教，不断 提高学生的知识水平。比如，在书写
方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错 别字，
有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，
反复默写和抄 写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，
我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大 做题的数量，以提高学生的基本
技能。
4、认真做好转变差生工作
这个班级语文学 科的学困生比较多，最严重的就是周新发、刘通池、梁
伟建同学，他们自学能力极差，这学期又因各种原 因缺课太多，因此，语文
成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。
5、教材情况分析
本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，
我都进行检测，针对学生存在的知 识点问题，及时解决。对确实困难的学生
进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须 重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能
运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系 列的语文活动
1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅
读，学 生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。
3、开展课本剧表演。

4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字
词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足：
1、学生的学习方法的指导还有待于加强
2 、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少
创新意识，学生的学习习惯的养成 不够成功。
3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待
于继续学习。
本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，
导致我们班成绩太差，今后一 定会向有经验的老师虚心学习，取长补短，争
取做到最好。