登高望远的意思-节日礼仪

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初三第一学期语文教学工作计划
今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这< br>关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自
己的良心得到安慰，我们要在这最后冲 刺的阶段做最好的努
力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持
对照新课标，冷 静反思自己的教学行为、深入分析当前语文
教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识，< br>以便在明年的六月的中考中立于不败之地。
一、基本情况分析
两班共有8 7人，总体来说两班学生思想不太活跃，不
能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习积极性< br>不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习
态度不够端正，但缺少尖子生，导致班 级优秀率不高。面对
当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，
难度很大。
二、教材分析
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”
的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、
探究性、开放性，重视学生语文素养的全面 提高，特别是文
学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、
合作意识与知识的整 合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，
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综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文
后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中 教读课文13篇，
自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
养成学生课前 预习的习惯。不但老师要备课，学生也要
“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
“整体教学法”——就是让老师、学生均站在一个 系统
的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的
高度，力争在本期的第一个月内 ，让全体学生了解初中语文
知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我
的学习语 文。
三、教学目标
在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组
“小、活、新、实”的活动特点，依据现代教育理念的指导，
以规范执行“三表”和严格执行“六认真 ”为重点，继续以
古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、
阅读和作文教学 研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、
质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学
校焕发青春创造条件。
1.思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生
的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养
学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视 野，逐步形成
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健全人格。
本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，
男25人 ，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学
生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良 好的读
书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生
的学学习惯渐渐养成，但有部 分后进生问题仍很严重。特别
是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章
就无从 下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
2.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家 作品的常
识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文
中出现的生字生词的音形义 。具有基本的阅读听话说话的能
力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩
片段 ，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，了解
内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，强 化对文言
诗词的积累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中
考打下良好基础。
3.任务目标：在期末考试中本班学生平均成绩在65分
以上。合格率达到70%优秀率达到10%。
四、措施与方法
1、认真学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与
以 往教学变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到
提前预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日 清。培养学
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生的自学能力，提高学生学习语文的积极性。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课 ，集思广益，
总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当
把握教材的量和度，面 向全体，对全套教材进行宏观的把握，
理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学
生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱
环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收 。
3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，
进行口语交际训练，结合教材 中的名著欣赏，诵读欣赏、引
导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作
能力。 根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面
的训练。
4、注重培养学生良好的学 习习惯，从报刊杂志网络上
精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人
文精神和 科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学
习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学
极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认 真组织好
阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充
一定量的精美时文，以拓宽 学生视野，增加学生积累，提高
阅读能力。
重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时
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间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作
品进行展示。
6、加 强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近
学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情 实
感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、
随笔、日记等作文形式。
7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进
行筛选，认真训练、及时批改、仔细 分析、讲评落实。
8、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的
培养，积极开发 课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内
外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文< br>素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考
打下坚实的基础。

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