乡村小学三年级语文教学工作计划
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乡村小学三年级语文教学工作
计划
Work plan of
Chinese teaching for the third grade of rural
primary school
( 工作计划 )
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工作计划
乡村小学三年级语文教学工作计划
备注：制
定有效的工作计划是职场达人拥有的良好习惯，也是工作中必备的工
具，制定、上报、执行工作计划是多
数企业都采用的重要管理手段之一。本内
容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
【篇一】乡村小学三年级语文教学工作计划
随着时间的匆匆而过，一个繁
忙的学期又结束了，面对全新的
一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作计划：
一、继续训练学生的合作学习的能力
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中
形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层
次的口语交际课，训练学生的
口头表达能力和认真倾听的品质。并
培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神
在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在
做习
题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能
不说是一种惰性，不利于
学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅
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读
之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示
去自己解决，利用所有能够利用的途径。
鼓励学生发表不同的见解。
并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与
错
，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓
励。在一个学期的能力只后，学生的自主
学习的能力得到相应的增
长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务
认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础
上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的
过程中，感受祖国文字
特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用
“我们
的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法
和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，
涌现出一批书法爱好
者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力
在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”
等方法，让学生学会自己感
悟课文中的好词好句，理解好词好句在
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文
中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关
键词语所表达的含义，及对人物的思想品
格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力
随着对课文的学习，使学生掌握了本
册范文所含有的习作方法。
学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定
顺
序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小
动物的外貌和习性，还学会了以写人物的
语言、神态、动作来表现
人物的特点和精神。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点
，就是学生在相信
自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑
老师在黑板
上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的
思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂
时的。另外，在
教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学
生，在学习时
受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教
学工作的不足之处。
在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都
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是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下
去的.，我相信我能够做好！
【篇二】乡村小学三年级语文教学工作计划
一、学生基本情况分析
本
班有43人，男27人，女16人。从学习情况来看，有部分男
生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱
做小动作，爱聊空话，好
管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生
们的
朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱;作业拖拉的
也有好几个，学习态度显得不够端正。但
大部分孩子热爱班级，心
中有集体。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影
响，
学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、教学目标及主要内容
1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
(1)准确认读409个生字。
(2)能按笔顺正确书写，默写生字238个。能按字的结构把字写
端正，写匀称。
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(3)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
(4)能熟记《汉语拼音字母表》。
(5)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品
的习惯。
(6)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心
倾听的习惯。
(7)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(8)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
(9)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不
理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知
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道课文的大意。
3、口语交际。
(1)能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内
容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，
意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
4、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”，“请假条”。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
本期习作内容。
5、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。
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三、教学重难点。
1、汉语拼音：学习普通话。
2、识字写字：正确书写、默写238个生字。字写端正。
3、学习习惯：书写习惯，读书习惯。
4、口语交际：能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转
述基本内容。能讲述课文所写的故事。
5、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能
凭借语言文字理解课文内容
，想象课文所描绘的情境，知道课文的
大意。
6、习作：能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、
连贯的话。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训
练，着重进行段的训练——读懂一段话，写
好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累
词汇
和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、
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默读和做其他各种练习的时间。要扩留心周围的事物，开始学习习
作，乐于书面表达。能把自己
看到的、听到的、想到的、做过的写
明白。大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活<
br>动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学
生通过新闻记者学表达，从读
中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己
熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导
的时
机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完
课后总结，如理解重点词
语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，
在实践中达到熟练的程度。
5、做好培优补差
工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优
生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早
读、中
午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学
生的学习牢固情况全面
登记，每天清查，及时补救。
【篇三】乡村小学三年级语文教学工作计划
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工作计划
新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地
完成，现
结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了
如下计划：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此
外，教材后面还附有8篇选
读课文。设计了八个专题，它们依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文
化、
壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵
丰富，贴近儿童生活，体
现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、
三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文
后面
有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生
字就随文注音。精读和略
读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析
本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学
习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过
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几
天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至
不如一年级的孩子。书写能力不强。全班
大部分学生分析能力不够
灵活，没有良好的学习习惯.
三、教学目标
1、
在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，
培养热爱祖国、热爱自
然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;
学
习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想
品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始
练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、学
会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言
环境中的意思，并能正确书写;会认85个生
字，只要求读准字音，
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工作计划
不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口
头或书面中运用。注意语言
的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不
同层次，进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写
好一段话，继续对学生的识字、写字给予
重视，帮助他们积累词汇
和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、
默
读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训
练，保证学生有足够的个体活动时间，训
练应严格要求，及时反馈
和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅
读学表达，从读中学
写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生
写自己熟
悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知
识的积累。
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工作计划
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时
机，有的可以在学习课
文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习
课文中，如连句成段的两种方
法（总分和并列），有的可在学完课后
再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多
让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，采用
一帮一等不同的形式来鼓励同
学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
XXX创意设计
Your Name Design Co., Ltd.
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