送给老师的一句话-桂圆之乡

2019年秋学期三年级语文教学工作计划

班级现状分析：
我班今年新转进一名外地生。语文成绩在年级组中属于
下等水平，该学生 语文各方面较以前有了一些进步，能养成
基本的学习习惯，能基本完成作业。除了四五个家庭特殊孩子不能坚持完成作业外。总体感觉三年级的这些学生对语文
有一定的学习兴趣，这是学好语文的前提 。
教材分析：
本册教材在“识写分流”的基础上继续贯彻“为学生的
终身 学习打好基础”的原则，坚持“自主识字，开放识字和
阅读中识字”的编写理念，提倡主动参与，合作探 究，亲身
体验和课内外结合为标志的新的教学方式，同时完成从“识
写分流”向“识写合流”的 过渡。
教学目标：
识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩 固已学过的汉字，
继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语
言环境里的意思 ，继续培养独立认字的能力，养成主动识字
的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练 地拼读音节，能借
助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答
2016全新精品 资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 5

问题，进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其
他关键词语，部分词语能学习运用。
4、学习在方格力量书写各种结构大字。要求认真书写，
做到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养 正确的执笔
方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
阅读
1、学过的句子 会读，能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子
能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同
用法，了解冒号、引号的一般用法。
2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，
注意使用礼貌语言，在交谈中注意听 清别人的肆意，对不明
白的地方，会提出询问。
3、能清楚明白地回答老师和同学的提问 ，在说话练习
中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的
大意，能讲述自己的经 历和见闻。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习
默读，做到不动唇，不 出声，能对课文不理解的地方提出问
题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记
教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累
课文中的优美词句和精彩片断。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 5

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅
读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
6、继续培养学生预习课文的良好习惯。
习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有
意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素
材。清楚明白地写出自己的所见所闻 ，继续学写日记、观察
作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学
习使用标点符 号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练
笔组成。
3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修
改，书写规范、整洁。
口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
教学措施
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是 语文
学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学
生自主学习的意识和习惯，为学 生创设良好的自主学习情境，
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 5

尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组 织者。教师应转变观念，
更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使
用教材，积 极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导
学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、
过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展
综合性学习活动，拓宽学生的学习空 间，增加学生语文实践
的机会。
重视情感、态度、价值观的正确导向。
培 养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确
的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容 ，不应
把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，
把这些内容贯穿于日常的教 学过程之中。
正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技
能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学
生的创造潜 能，促进学生持续发展。
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，
2016全新精品资料-全新公文范文- 全程指导写作 –独家原创
4 5

不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的
特点和不 同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语
文素养的整体提高。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5 5