女神节祝福-三月三是什么节日

计划编号：LX- FS-A94443
2021七年级下学期语文老师工作
计划5篇标准范本

After The Objectives And Tasks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The
Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned.








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精编范本，实用简洁 计划编号：LX-FS-G94443
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审核：xxxxx
2021七年级下学期语文老师工作计
划5篇标准范本

使用说明：本计划 资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所
采取的程序、方法和手段， 同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容
可按真实状况进行条款调整，套用时 请仔细阅读。
老师工作计划(一)
为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学
期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际
情况特制定工作计划。
一、指导思想
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学
工作中有效贯彻实践相关思 想理念。以学科说明为导
向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向
性的正确。以语文 课本为主要参考，精讲课内经典文
章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教
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学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功
能。
二、基本情况
1、学生分析
成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生
的语文水平参 差不齐。优等生，中等生的比例较小，
差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较
低。考 试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅
读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原
因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，
他们期待有一个美好的中学生活，也 希望在中学学到
更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。
但也有一部分学生成绩极差 ，抱着随大流混天过的思
想。
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能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习
能 力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习
惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不< br>强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不
齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其 贫乏，
知识面窄。
2、教材分析及目标
(1)教材分析
七 年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下
的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，
承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续
抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏
读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和
综合活动、口语实践。七年级下册语文的教 材设置考
虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活
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和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语 文素质，如字
词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作
实践培养学生的写作能力，本 学期侧重继续培养学生
记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语
文的学习环境，培养 学生对语文及文学的兴趣，对生
活的热爱及对人生、社会的认识能力。
(2)教学目标
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养
学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的 审美情
趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成
健全人格。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国
语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词
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类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形
义，养成学习语文的良好习惯。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良
的学习习惯。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层
次的学生进行分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，
帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效
提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学
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生学习兴趣。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消
息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其
要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难
点。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批
评，让学生树立起学习语文的信心。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而
异。充分照顾到不同学生的特点。
14、 开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学
鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅
读， 优秀作文和作文技巧等。
四、培优辅差计划
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主要措施：
1.培优重在拔尖，辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得
饱，让差生吃得好。
3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学
生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍
方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟
练的基础上不断提高自己的语文能力，尤 其是学习态
度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写
作方面多下功夫。
五、本学期教研课题《如何让学生走进名著》
1、教会学生阅读的方法
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2、统筹安排、精心测算、安排时间
3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣
六、本计划应达到的目标
通过分析 发现本学期教学的主要任务就是想尽一
切办法稳定优良率，逐步提高差生成绩。班中有以下
学生 具有潜力可挖，xxx等，让他们争取得到更大的
进步。应该能及格的：xxx。学困生：xx对这样的 学
生每次测试能进步一点点就可以了。
本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持
在良好左右，并能让尖子生有更大进步。
为了实现以上计划，我在继续以前工作中行之有
效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研
究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出
相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发
展。
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老师工作计划(二)
光阴荏苒，在我们又怀 着饱满的热情投入到初一
教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一
种努力的意识。经 过上学期的工作，感觉初中生的语
文基础是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可
少的。因 此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学
生爱上语文课，从而提升语文成绩。本学期的计划如
下：
一、指导思想
转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻
《基础教 育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，
以提升质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方
针 ，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底
蕴深厚，语文能力强的现代中学生。
二、教学内容分析
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第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语
文 综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、
人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民< br>族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块
组织教材，每个板块分若干单元(主题) ，每个单元包
括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提升学 生的语文素养。各个环
节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和
价值观三个方面。力 图在提升学生正确理解和运用祖
国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同
时，丰富学生 的人文素养，培养社会责任感和创新精
神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎
实的 语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方< br>式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激
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发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差
异 和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自< br>主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、
自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出 有个性
的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知
识、而且是发现自我、充实自我。写 作、口语交际部
分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使
学生的学习写作和口语交际 ，成为他们健康人生重要
开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由
学生自行设计和组 织活动、自主选择确定活动内容和
方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养
创新精神 。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践
活动，使学生在实践申学习语文。这套 教科书力图使
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学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，
在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科
书体系。教材体现了课内外和校内外的结合 ，使教科
书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合
学生的阅读心理，适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目
标，而是学生的语文学习目标 ，教材只是例子，重要
的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音
义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任
务。
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3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的
学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗
读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅
读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想
感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿
情感教育和道德教育。
四、具体工作及措施
(一) 提升自身业务能力
本学期在教学工作时，要加强业务 理论学习。学
习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适
应新课改教学;有意识地加强 自身业务能力训练，主
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要可从以下几方面进行：
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教
学实 践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意
识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。
2、认真备课
本学期将在上学期的基础上，加 大备课力度，认
真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学
目标，抓住教学的重难点， 从而做到有的放矢，重点
突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消
化。保证课的质量。
3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之
于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用 好电化教
学。
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(二)认真做好指导和批改工作
大部分学生 的学习基础太差，对语文知识的接受
能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很
高的， 并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目
的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指
导。
认真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作
业，并且及时批改，认真分析学生的作 业中存在的优
缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错
误。以提升学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是
语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁 眉苦脸，
他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学
生作文，鼓励他们多关注社会，观 察生活，注意从生
活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学
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生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上
作 文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，
分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发< br>扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批
改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以 “择其
善者而从之，其不善者而改之”，从而提升学生的作
文热情和作文能力，也从而提升学生 自己修改作文的
能力。
(三)努力做好提优补差工作
初一学生中，有很多 语文成绩差的学生，仅有个
别成绩好的。为提升学生的语文成绩，本学期决定加
大力度，做好优 生的提升工作，主要措施如下：
1、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识
进行有计划的巩固。 加大字词的理解掌握。
2、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过
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什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力
上 不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励
他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文< br>学视野。
3、提升作文水平，鼓励学生多写多练，力争每
天一篇日记，并且保证质 量。教师做到及时批改，每
周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的
例文让其比较， 以扬长避短，提升作文能力和作文质
量。
(四)教学措施
首先、要注意教 学目标的整合性。传统的目标设
计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心
理体验的缺 点。新课程强调知识与技能、过程与方
法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由
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单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，
激 发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加
深对课文的理解。
第三、要注意教学方 式的互动性。要实现由少民
主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、
互动转变。师生 互教互学，彼此形成一个学习的共同
体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去
由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活
动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而 且让他
们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的
自主活动，让学生掌握知识，并融会 贯通，烂熟于
心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息
化教学手段， 使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，
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去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，
加速学生认知过程，促进认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂
教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等
灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀
切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
五、加大科研的研究力度
本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学
习 的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动增强现
有课题的实践研究力度。
不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，争取多写
经验论文。
六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教
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学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通
过 学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋
斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕< br>捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。
保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教 育学生
树立环保意识。所以，通过课文的学习，增强学生对
生存环境的忧虑与思考。学习古代感 事抒怀，借景言
情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚
的品质、博大胸襟及远大的 政治抱负。课上指导学生
阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法
到解题技巧，系统 指导，反复锤炼提升语文素养。
老师工作计划(三)
本学期我担任七年级xx和x x班下学期的语文教
学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文
教学的职能作用，提高 学生语文素养，特制定本学期
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工作计划：
一、学情分析
所教班 级七年级xx班xx人，xxx班xx人，这
连个个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一
些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤
奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，
不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平
较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读
和写作，第二 、四、六单元后分别安排了一次综合性
学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课
外古 诗词诵读。本册书中的六个单元依次安排了如下
内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。
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第一单元主要是写名人故事和品德的文章，第二
单 元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的
激情，第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活，< br>第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是
以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙 里的奥
秘。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观
和语言文字两个方面 作了严格筛选，新吸取了大量的
名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把
握意蕴、抓 住要点、发表见解为阅读能力的实践环
节，全面考虑、组织单元。
三、教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品
的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的 有关知
识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
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能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文
字 ，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学
习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语< br>言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思
路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力， 初步
掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速
度，能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基本课文
中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，
读文言文课文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，熟
练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学
习习惯的养成。
2.营造 轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学
习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的
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人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教
学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正
确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛< br>或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能
力。
6.督促学生阅读大量的课外读物， 写读书笔记，
在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
7.关爱留守儿童学生，抽空时间与其进行交流和
沟通，辅导其学习。
教学周进度表及所需课时：(略)
老师工作计划(四)
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一、 学情分析：
本人担任七年级的语文教 学工作，由于所处地域
的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的
兴趣不够浓厚，学习 语文的习惯养成较差，学习比较
盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄
弱，积累较 少，阅读面狭窄。只有少数同学的学习目
的较明确，学习较主动。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体
现了新理念和新目标，致力于构建新的教材 系统，促
进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地
位。全书按主题合成单元，每个单 元按照主题进行综
合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在
综合学科中提高学生的语 文素养，在不断的实践中，
提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能
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力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好
习惯，能准确读写汉字。2.让学生获取观察人物、描
写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步
养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅 读打下基
础。3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独
特精神魅力，形成对人物风采的 正确认识，提升自己
的精神品格。4.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行
人物采访，提高自己 的活动组织能力和口语交际能
力。
第二单元：童年趣事
1.了解作者笔下 多彩的童年生活，感受作者的真
情实感，体会文章的乐趣;2.能就作品中的人物和事
件，展开 联想，谈谈自己难忘的童年趣事; 3.能运用
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自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、
优 美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累; 4.学会
在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法
劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内
涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2.了解
说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3.
学习记叙和说明有机结合的写作 方法，理解课文写作
的线索。4.说话时注意运用多种修辞方法，把话说得
生动形象。
第四单元：动物世界
1.接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保
护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的
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描写，学习准确、生动的语言。
3.学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，
能初步理解并向别人推荐。
4.学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5.积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生
动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1.了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发
作为一个中国人的民族自豪感。
2.了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交
流。
5.熟悉新闻制作的过程。
6.掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
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7.体验新闻工作者的艰辛。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2.能在教师的指 导和同伴的合作中，探究诗词中
的形象与表达的思想感情的关系。3.能在对诗词的学
习欣赏、 品味中，提高文学鉴赏能力。
三、方法措施：
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时
设计。
2、建立切实有效的检查落实机制 ：班级建立四
个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的
同学担任组长，全班选一名语 文课代表，老师所布置
的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组
长，老师抽查的方式落 实学习任务。
3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师
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为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的
学， 尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程
度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积
极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和
学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学 生明白学
好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思
想和能力。
5、认 真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲
评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补
差 工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和
训练重点， 不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的
问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完
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成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对
不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或
过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
老师工作计划(五)
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、
层次少 的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综
合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的
综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语
交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追
“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计
的，是对学生情感态度、价值观感染的一种 延伸。三
次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、
马的世界，它们以培养学生自主、合 作、探究的学习
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习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提
下， 又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主
精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养
学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔
基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。
教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学
目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以
及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应 、领
悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学
习过程中的学生的情感体验。
一、学生情况分析
本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有
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学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成
作业，但也存在一些问题，主要表现在
1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较
少，大多学生处于被动心态学习，还有一部 分学生不
能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与
当天当堂的学习兴趣和学习知识的 难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学
生表现出作业速度与质 量有差别，整体女生优于男
生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作
缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预
习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没 有真正养
成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对
课堂分组活动和全班集体交流有影 响。
4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没
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有早读课，所以上学期开始早读情况相当不好，学生
没 有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显
好转。自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论< br>与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。
二、教学目标
1、德育 目标：本期在语文教学过程中，进一步
培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文
字的 感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓
学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生
的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格 。
2、知识与能力目标
(1)掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音
义，并学会运用;
(2)了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;
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(3)了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;
(4)领会词句在语言环境中的含义和作用，理解
思想内容和文章的思路;
(5)初步掌握精读略读的方法，培养默读的习
惯，提高阅读速度;
(6)能用普通话正 确流利地朗读课文，背诵基本
课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能
力;
(7)读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇
目;
(8)熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习
惯。
(9)了解文章基本写法，具有一定的语言感受能
力和语言组织能力，能按要求写作文。
三、教材的重点和难点
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本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、
情 感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写
字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发< br>兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是
本期教学的重点;根据学生实际情况，其中 写作能力
的提高仍是整体教学的难点。
四、努力方向
新课程教材的教学目 标，不再是教材的教学目
标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要
的在于学生的情感 体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音
义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任
务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的
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学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗
读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅
读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰
富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿
情感教育和道德教育。
五、具体措施
1、培养学生朗诵的能力，主要从语气、语调、
语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗 读竞赛或
古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生具有
一定的审美能力。
2、实行分层次教学，对基础不同的学生，采用
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不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些
有 难度的题，培养他们思维能力;对于基础不扎实的
同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。
3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而
异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加 学生负
担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特
点。
4、做好提优补 差工作，充分照顾到后进生，课
堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。对于厌学
的同学，应 首先做好思想工作，使其认识到学习的重
要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使
其 发挥自己的特长，得到同学和教师的赞赏，让他们
感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。
5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透
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写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。通过学
习 写作技巧要及时练笔，教师及时批改反馈，普遍写
得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，学生的< br>写作水平会逐步提高。
6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活
动，如继续深 入开展“书香伴我成长”教育活动，培
养学生自觉读书的好习惯。
六、自我提高方面
1、业务方面: 积极参加学校组织的各项活动，
定期听师傅的课和相关学科教师的课以学 习好的经
验。在本学期将继续做到认真听课、评课，并在本学
期上一节汇报课，及时参加听评课 。本学期并打算每
个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工
整的小字;每月写一篇富 有真情实感的下水文。
2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教
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学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质
量。 每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一
篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本< br>教育名著;本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或
论文;保证读书的效果，并学以致用。
3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。
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