苏教版第一学期八年级语文教学计划(标准文本)

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2020年12月12日 00:17
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2020年12月12日发(作者:尤家骏)


编号:YB-JH-0346


苏教版第一学期八年级语文教
学计划(标准文本)
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and
develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things


( 工作计划 )


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工作计划 | Work Plan

语文教学计划

苏教版第一学期八年级语文教学计
划(标准文本)

摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制 订
工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。本内 容可
以放心修改调整或直接使用。

一、班情分析
本班现有在籍 学生人,其中男生人,女生人。在实施新课改中,
教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开 展自主、合
作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,
培养了综合实践 能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试 教育的惯性
影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入
课改规定的情境。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和
新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确

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工作计划 | Work Plan

语文教学计划

立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努 力
吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文
素养,在不断的实践中,提 高学生学习语文的积极性,培养实践能
力、创新能力和探究能力。
三、教学目标.
1、思想品德目标
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力
开拓学生的视野,注重培养创新精 神和创造能力,发展学生的智力,
培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。
2、知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品 的常识,了解描写方法和
修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标

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工作计划 | Work Plan

语文教学计划

在小学语文的基础上指导学生 正确理解和运用祖国语言文字,
使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想
内容和文章的思路,了解基本写法 ,具有一定的语言感受能力,初
步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普
通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步
具有欣赏文学作品的能力。读文言文 课文,要了解内容,背诵一些
基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,
把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活
中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪 态,为人处事的
心理,读书看报看电视的习惯等,
四、教学措施
1、以深 化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极
投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行 教学,在减轻学

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工作计划 | Work Plan

语文教学计划

生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意 识,实施教学民
主化,努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄 清编辑者的意图及内在
联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总
揽全局 ,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重
补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的
名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合 训练,尤其要注重培养语
言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌 握良好的学习方法,增强
学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精
神的 培养,确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体< br>技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读
健康有益的课外读物,提高文学 修养,陶冶高尚情操,使学生获得
社会所需要的终身受用的语文能力。

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工作计划 | Work Plan

语文教学计划

6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积< br>极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学
科,创造性地开展各种活动,努 力提高语文素养,实现语文能力的
可持续发展,实现终身受用。

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