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学校语文教学工作计划总结
学校语文教学工作计划
新的学期，新的开始，学校也制定了新的语文教学计划，下面是学校语文教
学工作计划，欢迎阅读。

学校语文教学工作计划篇一

一、学生基本情况分析
1、思想状况
在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资
料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己
写作水平，发现他们情绪 高涨，积极性调动起来了。
2、知识水平
多数同学能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文，有口语交际能力，能
够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有 待对他们
的综合能力素质进行培养。
3、智力非智力因素
在语文教学中对 学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启
发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法 ，培养他们的观察、记忆、思考、
联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
本学期的基本任务和要求
4、思想教育
在小学语文教学的基础上，进一步指导学生 正确地理解运用祖国的语言、提
高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的 良好习
惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。
5、知识传授
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感
情、理解课文的 内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、
注意对象和场合。能写记叙文、简单的 说明文、议论文和应用文
6、能力培养
教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回 答，培养他们的说话能力，还要
注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们 的观察
力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行
综合能力 的培养非常关键。
二、本学期教材分析
1、教学目的
在教学过程中 ，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的
感情，培养社会主义思想道德品质，努力开 拓学生的视野，注重培养创造精神。
2、知识结构
本册书共七单元：第一单元(记 叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、
第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明 文、11课时)、第五单元(文言文、
12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10 课时)。
3、主要内容
第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步 学习文言文的有
关知识;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复习归纳说明文的知识;1 3

学校语文教学工作计划总结
第五单元：理解古典名篇中举例子 、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第
六单元：巩固议论文的有关知识;第七单元：归纳记叙文的 、议论文、说明文的
有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。
4、重点难点
初一初二所学知识，在巩固的基础上重在提高，培养同学们听、说、读、写
的综合能力，极早让学生们适应中考。
三、教学方法和措施
1、要从语文学科的特 点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，
陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力
之间及知识，能力，情意之间的联 系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力
于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思 维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，
比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、 思考、联想和想象的能力，尤其要
重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生 的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训
练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方 式，尤其是启发式和讨论
式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语
文实践的机会。
四、教改专题
1、八步教学法
本人导课题：八步教学法。
2、本人主要研究方向
每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目
标进行自学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现学生不能很好解答的问题，
或是新授的重 点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行
自结，布置适当的作业。
3、研究方法措施
明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识(即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识)，采用六种课性型。
4、预期达到目标
使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。

学校语文教学工作计划篇二

一、教学要求和目的：
1、识字、学词和练句
(1)使学生自主识字学词练句，在 运用中继续体会，要求学生带字典或辞书
进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生 的摘录笔记。还
要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单
元，三年级上有关的金钥匙。
(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进 行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短
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学校语文教学工作计划总结
语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全 班范围内清查错字病句，再写。每
次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句， 自己认为没
有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发
动学 生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，
就能养成习惯。只有密切联系 学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极
性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好， 师生也才有可能从繁复的
题海中解放出来。
2、阅读
(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。


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