师资队伍建设-七夕是哪一天

最新部编版三年级下册语文教学工作计划
一、指导思想
20 19年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为
依据，吸收了语文 课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和
成功经验。注重拓展知识的宽度，提 高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，
倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的 运用和听说读写能力的培养，全面
提升学生的语文素养。在这种理念的指导下，我们结合学校的工作思路 特拟定以下教学计划。
二、班级分析
本班共有学生21人，其中男生11人，女生10人。 学生进入三年级后，主动识字的愿望比较
强烈，但由于识字量加大，同音字容易出现混淆。良好的写字习 惯已基本养成，开始对阅读有
兴趣，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。但学生行 为习惯差别大，有
些活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规 不很乐
观，个别学生比较懒散。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文 7篇。每组教材包括导语、课文、口语交
际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园 地，全册共安排了7个语文园
地)。全册内容共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安 排了一次综合性学
习活动:中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文 :《一支
铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各< br>250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美，学寓言、
明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找
大自然的奥 秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵
教育价值。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读。继续学习略读,粗知文章大意。
6.学习联系上下 文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的
作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
10.留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自
己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新 奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
11.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见
与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐 步清楚明白地讲述一件事情。
12.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、重点难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学 生的长远发展
来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重 点。
难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。
六、教学措施
1、树立和谐发 展教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的
思想感情，促使学生主动、 活泼、和谐发展。
2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异， 鼓励学生
选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。采用多种形式加强学生之间的交流与< br>合作，如:小组合作学习、游戏等。
3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重 难点，整体考虑知识与能力，情感
与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多 读多讲，教师尽量少讲
精讲。
4、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时 充分利用校内外课程资源，开
展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
5、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的
语 言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，人人都有读的机会。继续训练默读。重视字
词句训练，要 把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要
抓重点、难点，为学生设 置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年
级的段、篇训练打好基础。 6、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说
的愿望 ，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
7、注意 每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教
材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，
积极参与 交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领
学生走出校门，走进 自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇 段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示

的要求，进行语文基 础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，
将积累的词语运用于口头和书面 语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善 问的习惯
和提出问题、解决问题的能力。
六、培优辅差
l、利用课余时间，进行课外辅导。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3 、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学
习差的状况， 提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5、对后进生实施多 做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和
写作能力。
6、采用 激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜
样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。
7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
八、教学进度
周次
第
1
周
第
2
周
第
3
周
第
4
周
第
5
周
单元 教学内容 课时数
2
3
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
2
1
第一单元 报名注册，寒假小结
1.古诗三首
2.燕子
第一单元 3.荷花
4* 昆虫备忘录
口语交际.春游去哪儿玩
第一单元

语文园地一
习作.我的植物朋友
第一单元测试及讲评
5.守株待兔
6.陶罐和铁罐
7.美丽的鹿角
8* 池子与河流
语文园地二
口语交际.该不该实行班干部轮流制
第二单元

第二单元

习作.看图画写作文
第
6
周
第
7
周
第
8
周
第
9
周
第
10
周
第
11
周
第
12
周




快乐读书吧.小故事大道理
9.古诗三首
10. 纸的发明
12* 一幅名扬中外的画
综合性学习.中华传统节日
第四单元

语文园地三
第三单元测试及讲评
13.花钟
14.蜜蜂
第四单元 15*小虾
习作.我做了一项小实验
语文园地四
第五单元

第四单元测试及讲评
16.小真的长头发
17.我变成了一棵树
习作例文
习作.奇妙的想象
第五单元测试及讲评
18.童年的水墨画2课时
19.一只窝囊的大老虎
20.肥皂泡2课时
21*我不能失信
第六单元 习作.身边那些有特点的人
语文园地六
第六单元测试及讲评
第七单元

22.我们奇妙的世界
23.海底世界
24.火烧云
2
1
2
3
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
第三单元 第二单元测试及讲评
第三单元 11. 赵州桥
第五单元

第六单元

第
13
周
第
14
周

第
15
周
第
16
周
第
17
周
第
18
周
第
19
周
第
20
周

口语.交际劝说
第七单元 习作.国家大熊猫
语文园地七
第七单元测试及讲评
第八单元

25.慢性子裁缝和急性子顾客
26*方帽子店
27.漏
28*枣核
第八单元 口语交际.趣味故事会
习作.这样想象真有趣
语文园地八
期末复习 第八单元测试及讲评
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2

期末复习
期末测试