毕业论文答辩问题-乳液和面霜的区别

只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功 的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！ 只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功 夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！

一年级下册语文教学工作计划


本班共有学生xx人，其中男生xx人，女 生xx人。通过在校一个
学期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生
对 学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩
子的教育都很重视。但由于年龄和心理 认知的关系，他们在学习上、
生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
1、大部分学 生通过在第一册对识字和文章（故事）的接触、学
习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产 生了较为浓厚
的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有
些故事讲得不 是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们 语言表达能力
好，对语文有浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是的老师。他们喜欢看课外
书，讲故事， 有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专
心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发 言大胆积极，能多
听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。
二、教学重点、难点
识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确
认识生字。学生接受的语文基础 参差不齐，教学中有一定的难度。
三、教学目标
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一
边读一边想的训练过程。

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只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘， 一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋 斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有 努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈， 那么，我就一定会成功！

5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学< br>生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
四、教学具体措施
1．识字写字教学
在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发现 新与旧的联系，发
现识字方法。教师不要包办代替，要相信学生能够用已有的识字知
识、方法来 认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，教师应鼓励学
生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉 字。教师可以采用多
种方式设计教学活动，加强同学的交流与合作。如，小组合作学习的
方式， 当小老师的方式。师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的
方法，加强已认识的字的复习、巩固工作， 防止回生。我们认为，行
之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多
次 复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以逐渐拉长。只要从
思想上重视，又采取切实可行的措施， 生字的复习、巩固是可以做到
的。教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生
不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，认真练
习写字。要切实保证写字质量。另 外，在写字教学中还要注意培养学
生良好的意志品质和良好的写字习惯。
2．阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基
础上，指导学生读出感情。这种感情 不是教师强加给学生的，而是在
教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文

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