人教版小学语文电子课本-潇洒走一回歌词

九年级语文教学工作计划表格

一、‘指导思想：

1、以《中学语文课程标准》和《xx年中考说明》为指导，紧扣 初
三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”
的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学
科培尖推中补差，全面提高教学成绩 。
二、学情教情：
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，
学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，
知识面窄，思维呆板，学法单一 ，学科成绩滞步不前；一部分学生学业
底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了 事，
盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继
续奋进。及格人数下 降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的
就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的 形成应引起本学
期的反思和重视。
三、 教学内容：
1、本学期新课有三个单元， 六篇课文，两个专题，一部名著推荐，
四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元 训练
的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。
解 读《xx中考说明》是前提。
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四、教学目标：
1、知识目标
从课文的学习中，了解人与自然的关 系，了解古人的社会理想和个
人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解； 掌
握一般记叙文和议论文、散 文的写作思路及创新构思模式，学习从不同
角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美
情趣，提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以
上。尖子生的总分最次不低于100分。
五、教学设想：
1、宏观上要活
要始终 把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作
为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用 性。
2、微观上要实
就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。
3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学 生在
轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。
六、教学措施
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1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学
情，分层次进行因材施教，个别辅导。
2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题 导向。追踪中
考考点趋向。辅导资料精心筛选。
3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错
题回测法”进行基础夯实。
4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、
名著导读训练，重视语文知识 的全面积累。
5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文
特点安排一些 小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期
推荐一些美文佳句、名言警句。
6、 以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力，多
交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅 读训练和课外阅读训练相结
合，总结出一些规律供学生参考使用。
7、重视语文学科知识的积 累，人手一本积累本，归类收集，随时
积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。
8、分册复习查 漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落
实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训 练。套题训练主
要解决题型分析和答题技巧应对上。
9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评
比，做好教学落实。
10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别
人多交流课堂实录效果，整合课件 ，创新教法，及时进行教法调整。
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