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初三新学期语文教学工作计划
【导语】下面是为您整理的初三新学期语文教
学工作计划，仅供大家查阅。

初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量
和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中 阶段的最
后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的
答卷，这是摆在每一位初三 教师面前的不可回避的课题。为
此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学
的得 与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初
三上学期语文教学计划如下：
一、指导思想：
以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以
深化语文教 学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，
培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取 在
提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析
1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入
总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习 的时间明显
会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2.学生方面：语文 积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本
知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和
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深 刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不
强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细 心，书写缺
少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平
即可应付。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在
课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的 话语权，给
学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的
深入解读，课外无效资料 和信息充塞，做大量练习，搞大运
动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教
学 的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望
值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习， 需要一个逐
渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，
怎样在较短时间内让每一 位学生的语文学习成绩取得较大
突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准
备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，
把改变学生的学习方式作为着 眼点，强调语文的工具性、人
文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，
要创 造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入
研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基 础训练。
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阅读教学的重点：
1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理
解、欣 赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和
创造性阅读的能力。
2.要重 视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。
语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有 深
刻的感性印象。
3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好
读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜
集信息、认识世界、发展思维、获得审美体 验的重要途径。
写作教学的重点：
1.培养学生对阅读内容和生活现 象进行独立思考，发现
蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写
下自己的感受 ，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据
自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的
思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、
生活材料的习惯。
2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评
论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自 己的见解。
3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，
写出有感情 、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连
贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。
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4.逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从
与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和 认识。会写
简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。
5.突出学生的实践活动 ，指导学生主动地获取知识，采
用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内
外的 联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐
碎机械的练习。
四、具体单元或体裁的教学
把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确
重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、
思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新 课，然后让学生
大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导
致学习兴趣的提早丧 失，考试兴奋点的提前消失。初三上学
期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏
的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的
文化品位和审美情趣得到进一步提升。
古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，
同时要继续加强对字词句的认 读和记忆，积累文言词语，把
握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，
让他们 作一点个性化的评点和赏析。
当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和
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联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学
时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的 思想、语言、节奏、韵
律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。
散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事
件、景物的描写，品味精妙的语言。
小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语
言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物 ，深入探
讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物
怎样的精神面貌和性格特征 。
五、加强执行力
计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在 教学
实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不
断修正使计划更加完善。要在与 同事其他老师团结协作集体
备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切
为了学校 ，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情
地去迎接新的自我挑战。


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