最新初一语文下学期教学工作计划
买醉是什么意思-金茂祥
2020--2021学年度下学期
语文教学
工
作
计
划
编制：
审核：
确认：
签发日期：
备注：
目录
一、 指导思想 ......................................
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二、学生情况分析 ..........................
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三、教材分析 .......................
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四、教学目标 ...........
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五、教学措施: ......................................
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（一）常规教学方面： ........................
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（二）疫情期间线上授课方面： .............................
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六、教学进度 ....
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第一周 《孙权劝学》（4）《邓稼先》（3） .......................
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第二周
《说和做——记闻一多先生言行片段》（3）《回忆鲁迅先生（节选）》（2）
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第三周
写作：写出人物的精神（2）《黄河颂》（2）《最后一课》（3）
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第四周 《土地的誓言》（2）写作：学习抒情（2）综合性学习：天下国家（1）
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第五周
《卖油翁》（4）《阿长与<山海经>》（2） ............................
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第六周 《阿长与《山海经》》（2） ....................
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第七周
《老王》（4）《台阶》（3） ...................................
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第八周
写作：抓住细节（2）名著导读：《骆驼祥子》（2）复习（5）
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第九周 课外古诗词诵读期中考试。 ...........................
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第十周
评讲试卷（自修）《短文两篇》（4）《叶圣陶先生二三事》（3）
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第十一周 《驿路梨花》（3）《最苦与最乐》（2） .....................
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第十二周
写作：怎样选材（2）综合性学习：孝亲敬老，从我做起（2）
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第十三周 《古代诗歌五首》（5）《紫藤萝瀑布》（3） ...................
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第十四周 《一颗小桃树》（2）《外国诗两首》（2）写作：文从字顺（2）
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第十五周 《河中石兽》（3）《伟大的悲剧》（3） .....................
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第十六周
《太空一日》（2）《带上她的眼睛》（2）写作：语言简明（2）
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第十七周 综合性学习：我的语文生活（2）名著导读：海底两万里（3）
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第十八周 课外古诗词诵读和期末复习 ...........................
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2020
年春天的脚步，因一场突如其来的疫情而变得沉重而寂静。面对严峻的
新冠病毒疫情，按照上级部门及学
校“停课不停学”的工作要求，本人积极利用
在线研讨、在线直播、网络点播、在线答疑等多种形式组织
教学，用“空中课堂”
架起师生交流的桥梁，更好完成教学工作（尤其是疫情期间）任务。
一、 指导思想
以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的
业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。一方面继续坚持
识字写字的教学；一方面增
加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢
地进行写作训练，全面提高学生的语文素养，使学生的现
代文阅读能力、写
作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言
文
的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
从七年级1、
2班学生上学期期末考试情况来看，学生的语文成绩有所提
高，但学生的口头表达和写作能力都不够理想
，还缺乏相应的合作、探究的
学习方式。因此，本学期的语文教学从两个方面着手，一是继续培养学生学
习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯;二是重点培养学生自主、合作、
探究的学习方式，全
面提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单课文介绍
了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治
家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，
还有为人类奉献宝贵精神
食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方
法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优<
br>秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人
也一样可以活得精彩，
抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方
法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视
野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险
与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，
学会迅速提取字里行间的主要信息。
作文教学方面
，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在
一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简
化头绪，突出重点，又便于
在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、<
br>口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机
组成部分，它所设计的
活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习
语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训
练，要求学生调查访问，
获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识
四、教学目标 <
br>课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设
计。各单元的“单元说明”
中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册
教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目
标如下:
1
、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、
惊心动魄的情景和各具特色的语言
，有自己的心得和评价;还要努力提高阅
读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙
述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言
的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作
品的语言
特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释
和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们
丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言
词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意
识，能够与同
学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点:
(1)在学生原有写作的基础
上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学
生的写作能力，达到基本写作要求。
(2)能层
次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有
个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性
特征，完全与生活结合在一起，在
实践中进行，写出自己的真情实感。
(3)继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
五、教学措施:
（一）常规教学方面：
1、加强课文生字词的教学，继
续积累诗词、文学常识等，理解掌握课
文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。
2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的
能力和学生学习兴趣，提
高学生的阅读能力。
3、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法。
4、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自
主─合作─探究”的能力。 <
br>5、推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读
后感并装订成册。二是让学
生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外
阅读小说《骆驼祥子》《海底两万里》，学习读后感，写
出自己的感受。
6、督促每日练字。为了彻底改变去年少数同学马虎、卷面糊涂的毛病，
端正
全体同学的写作姿势，本期要求学生每天练字并督促检查。
（二）疫情期间线上授课方面：
1、通过微信群、钉钉软件提前发送学习资料（ppt、微课、预习自测题目等），
让学生提前知晓所学
教学内容，做好充分预习。
2、认真备课，上好网课。
3、结合市教育局组织骨干教师整理
的新授课微视频、导学案等资源，借助
空中大课堂，文匠教育平台等网络平台，让学生在广阔的语文原野
上奔驰。
4、发挥钉钉平台家校本，“班级小管家”小程序作业打卡等功能，真正
掌控学生学
习状况，及时反馈教师建议。
5、组织学生开展大阅读活动，推荐观看《中国诗词大会》《经典咏流
传》
等优秀电视节目，同时要求每位同学关注时政，闲暇之余了解疫情及防范方法，
丰富学生生
活，提高学生的语文素养。
六、教学进度
第一周
《孙权劝学》（4）《邓稼先》（3）
第二周
《说和做——记闻一多先生言行片段》（3）《回忆鲁迅先生（节选）》
（2）
第三周
写作：写出人物的精神（2）《黄河颂》（2）《最后一课》（3）
第四周
《土地的誓言》（2）写作：学习抒情（2）综合性学习：天下国家
（1）
第五周
《卖油翁》（4）《阿长与<山海经>》（2）
第六周 《阿长与《山海经》》（2）
第七周 《老王》（4）《台阶》（3）
第八周
写作：抓住细节（2）名著导读：《骆驼祥子》（2）复习（5）
第九周
课外古诗词诵读期中考试。
第十周
评讲试卷（自修）《短文两篇》（4）《叶圣陶先生二三事》（3）
第十一周
《驿路梨花》（3）《最苦与最乐》（2）
第十二周
写作：怎样选材（2）综合性学习：孝亲敬老，从我做起（2）
第十三周
《古代诗歌五首》（5）《紫藤萝瀑布》（3）
第十四周
《一颗小桃树》（2）《外国诗两首》（2）写作：文从字顺（2）
第十五周
《河中石兽》（3）《伟大的悲剧》（3）
第十六周
《太空一日》（2）《带上她的眼睛》（2）写作：语言简明（2）
第十七周
综合性学习：我的语文生活（2）名著导读：海底两万里（3）
第十八周
课外古诗词诵读和期末复习