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七年级上册语文教学计划



一、学生基本情况分析


七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着 激动的心情，踏入这个所学校。《全日制
义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教 学中积极倡导自主、合作、
探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学 都是接受式学
习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学
习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提
问等 等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，
为社会主建设培 养有用的人才。

二、教材分析


我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元
新学 期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的
憧憬、体验和思考，在 阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这
个单元时，要整体把握课文内容，并 且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步
读出语气。
本单元的选文，注意题 材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走
一步，再走一步》是一篇美国作家的作 品，《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇，
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣 》是古代散文。这五篇课文，既涉及理
想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既 说到事业上的困难，有讲
到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之 路点亮了一
盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生 字。2、学习朗读方
法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、 整体把握课文内容，领会作者的写作的
意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。

第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在 这个单元中，
有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《 论语十
则》）等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在

读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长 的意味。3、学
习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

第三单元
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自< br>然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济
南的冬天》），描写了美的情感„„
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次 要反复朗读，在整体感知
内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓 住景物特点
进行描写的方法。

第四单元

在讲完了自 然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都
与科学密切相关。读这些文章 可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科
学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看 云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话， 诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然•科学•人文
密切相关。
本单元的特点是科学知识的 普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，
搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发 求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内
容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容， 提高现代文阅读的能力。

第五单元

这个单元中，我们可以感 受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而
美好的感情，这样的文章往往最能打动人心 ，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选
文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作 者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕
捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习 本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语
言连贯；注意字词句的 积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味
不同文体的语言特色的基础上，整 体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、
倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗< br>歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一
定的思 想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活 自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。
在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解 童话、神话、寓言的基本特点； 体会联想和
想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。

第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我 之二（理想信念），第三单
元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第 五单元是人与社
会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增强教材的实践 性，
在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习
始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、
口语交际、 综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一
起。

（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世
纪需 要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重
激发学生的主体意 识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导
学生在阅读的过程中能够自主发 现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学
生在互助中展开学习活动。

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记 的生字的字音、字型、
字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生 语文的语感
打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量
的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培养良好的学习语
文 的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的 培养学生的爱国主义精神，激发学生对
祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、 合作、探究的能力，积极
开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象 和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，
内容具体、语言生动。复述转数，完整准确 、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生
活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和 课外学习资源，例如，教
科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会 、演讲会、
辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌< br>广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活
话题 等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发
和利用，要开展各 种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学
习方式，改变单一的讲授式的教 学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开
展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用 语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施


1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习 氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进
学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行
反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课
外组织朗读比赛或 者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可 以分成两种：一种是语文研究性
小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习 成绩好的同学对落
后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、督促学生阅读大量的 课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心
得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写 。

六、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教 ”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到
的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反 思，对于教学中存在的问题，
要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极 寻求方法解决。
鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度

根据教育局统一安排，第一周——第一次月考考试，完 成第一、二单元的教学，第二次
月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。 具体计划如表如下：


教学进度表:

周 内 容 （课时）

第一周 开学工作

第二周 在山的那边（2）走一步，再走一步（1）短文两篇（2）

第三周 紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我（1）

第四周 综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（1）

第五周 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周 国庆
第七周 论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4）
第八周 春（2）济南的冬天（2）山中访友（2）
第九周 秋天（2）古代诗歌五首（3）
第十周 综合性活动：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周 看云识天气（2）期中考试
第十二周 绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（2）
第十三周 风筝（2）羚羊木雕（2）散步（2）
第十四周 诗两首（2）世说新语两则（3）
第十五周 综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3）
第十六周 郭沫若诗两首（3）女娲造人（2）
第十七周 盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3）
第十八周 综合性活动：追寻人类的起源（4）
第十九周 期末复习
第二十周 期末复习
第二十一周 期末考试