自动更新怎么关闭-济南千佛山

七年级语文工作计划

七年级语文工作计划1
为了本学期更好的进行教学工作，我制定了如下工作计划：
一、指导思想
在党和国 家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方
向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化 精华为宗旨，全面
提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生
活实践有 机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的
创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装 的沟通能力，加强学生
的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的
全面 提高。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改 革，实施
“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，
为学生自主学习、 合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条
件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学 习打好坚实的
基础。
三、学生现状分析：
学生的语文水平有一定的差距， 尤其是学生在阅读理解方面，还
存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试

去做的就是努力 增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，
在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和 文学形象加以
解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文
本学习的兴趣 。
四、具体工作：
1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备
课，学生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个
字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生 原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的 了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向
学生传授知识而是 让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：
课堂是教学的主要场 所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作
中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极 性，注
意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，
使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，
使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生， 要适当的设计
简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课
堂上讲练结合 ，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、走进学生，了解思想拨动 ，抓好学生的思想教育工作。玩是
孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较< br>差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个
别学习好的学生有时也会找借 口不完成作业，对于这种种不好的学习
习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生 的
思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，
从赞美着手，尽量避免 用尖锐的语言伤害他们的自尊心。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对
整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题
时考虑不周，有时会使整个 教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅
历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中 我要
充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采
众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名
师学习，学习他们上课的技 巧，同时学习作文教学中思维能力的训练
方法。
6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时
加以改正以便更好地进行教学。
在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不
辜负学校领导对我的期望。
七年级语文工作计划2
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积< /p>

极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想
以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学
理念依据，在日常教学工作 中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说
明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的 正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升
学生语文能力。在语 文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字
的基本功能。
二、基本情况
本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。根据六年级招生 考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文 能
力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得
分较少，或这是导致语文 成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个
美好 的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积
极，学习态度端正。但也不乏少数学生成 绩极差，抱着随大流混天过
的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力 ，语文能力
也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学生的课外阅 读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂

学习能力，能够认真听讲，自觉完 成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接 小学语
文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还
需继续抓字词的扩大 巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作
为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语 实践。七年
级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的
生活和思维或想 象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单元，
多姿多彩的童年世 界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单
元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读 ；第六单元，
不甘平凡，乐于向上。
课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后 的两首诗词
诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家
有许多温暖的感 觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓
展链接：童话世界的新成员——哈利波特；丰富多彩 的语文活动；走
进高尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。
教材课 文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各
单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学 习语文知识，符合学
习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知
识的运 用和能力的培养。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，

文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本
学期侧重继续培养学生记叙 文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营
造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的 热爱
及对人生、社会的认识能力。
三、教学目标
新课程教材的教学目标， 不再是教材的教学目标，而是学生的语
文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运
用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养
学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施
第一、 课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知
识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个 纬度的有机结合。每
一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆

砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，
更不能死 记硬背，而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课
堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发 学生的学习兴趣。
第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言
堂，不 能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让
学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新 。让学生在自主过程中体
验学习的乐趣，掌握学习的收获。
第四、继续推广小组教学模式 。注重过程性教学，课堂全程跟踪
小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增
强学生学习的积极性。
第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合
素质有极大的帮助。也便于 提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。
第七、赏识教育。
七年级语文工作计划3
为了在新学期取得更大成绩，给全体语文教师提供更广阔的教学
舞台，充分发挥他们的教学 能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习
语文知识，以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，根据 教导
处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课

题为载体， 以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主
题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课 组为依托，充分发挥
教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎
实有效 开展语文学科教学研究，培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，打造文源学校语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1—2年级 学生识字量达20xx字以
上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20190字，< br>每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科
组教学研究能力，积极参加 各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革
我们要总结经验，研究解决课程改革 中出现的新问题，具体看语
文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备
课要精心，上课要认真。
（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字
教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能
力。
（2）举办每 周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，

好教法及时交流推广。切实做好每一 次教研组的教研活动，做到活动
前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，
使语文课堂杜绝形式主义倾向， 回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂
教学、复习考试，质量分析 等各个环节全程关注。
（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，
要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的
工作。
（2）备课要 充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作
业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评， 有错必纠；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语 文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时
间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设 好语文学科
资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教
师进行修改补充 ，制定电子教案。
（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教
材的精 髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使
课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀 的课堂，充满问题探索的
课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（5）每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及听后反

思。
（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、
教材培训、教学交流和观摩等活动
3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进 步迅速，通过上学期的青年教师优质课
大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭 教
材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
（2）及时把优秀教学设计，典型案例 、优秀教学随笔、教学故
事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上
一 个台阶。
5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞
赛，积极向报刊 投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
四、作业检查要求
1、四五六年级检查：
1）、语文练习册（全批全改）
2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）
3）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）
2、二、三年级检查：
1）、语文练习册（全批全改）
2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、生字抄写。（全批全改）
3、一年级检查：
1）、语文练习册（全批全改）
2）、生字抄写。批全改）
五、各月活动安排
三月
1、集体备课。
2、研讨课安排
3、教学常规检查
四月
1、继续开展教学探讨，安排探讨课的开展。
2、2、教学常规检查
五月
1、评选优秀教师2名
2、检查学生作业。
3、语文活动
4、教学常规检查与上报。
六月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1——6年级期末测试。
4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
6、复习课展示。进行全面复习。
7、期末复习考试。
七年级语文工作计划4
本学期，我们语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质< br>人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力
为主导，全面贯彻实施新课标 ，积极推进课堂教学改革，切实提高课
堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总 结
如下：
一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专
业水平。
本学期组织初中 部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及
《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语 文教育的特点，
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语
文课程。从 课堂教学入手，将教改落到实处。因很多老师兼职，任务
繁重，所以教研活动每两周安排一次，这是交流 经验、提高认识的一
个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它
的作用 ，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在
活动中带领教师学习新大纲，了解新教材， 为自己今后的教学指路。
例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学
观 摩“，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教
师创造性地处理教材，并落实到课堂内 ，落实到学生身上。

通过各级各类学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。 大
家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，教改对教师提出了更高
的要求，因循导旧的教法 已不能适应新课程标准的要求了，教学改革
任重道远。根据本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一 得。
二、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师，都是经验 丰富的中年教师，在语文教
学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而
且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，
他们都把中考考好作为工作的压力 和动力，但又不缺团结合作的品
质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
三、平时，认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资
源。
我们的 集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如
何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如 何全面提高中学语文
教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课
堂设计 、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地
体现出了新课程理念——“以学生为本“， 尽力调动学生的主动性、
积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、
探 究学习，形成了有“生命“的课堂。教师教学行为的显著变化，由
“灌输“转变为“探究“，让学生学得 主动，学得有效果。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是
否利 用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集

体备课，确定复习的计划 和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课
组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲 练结合，
有序进行。
四、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我
们在学校教导处的带领下，以提高课堂教 学质量的效率为目标，不断
地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教
师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、
案例。以此来培养教师的科研能力， 努力提高教师整体素质、优化教
师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期
组内上交的教学论文和个人专题 研究共六篇。
积极开展每周轮流听课、评课活动，加强评课的质量。形成更为
浓厚的教研 风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不
光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出 自己的不同意见，今
后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表
看法， 在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相
促进，共同提高。上学期未开课的’语文教 师，本学期都上了公开课。
每位老师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到：
（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对
中差生要有辅导计划，分析 原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多
样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提 供资

料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）切实抓好语文综合 性学习和课外活动：本学期因时间较紧，
我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔 书法
比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
总之，本学期，我们三个备 课组在同安一中相对应的备课组帮助
和支持下，做好语文教学工作。在看到成绩的同时，我们清醒地认识
到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落
实，没有严肃教研时间。教 科研究与积累还没有真正重视起来，少一
点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每 项工
作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完
善，加倍努力、勤奋工 作，真正地一步一个脚印地前进。
七年级语文工作计划5
一、指导思想
继续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学
生负担，不断优化教学过程，提高学生学 习效率，注重规范创新，加
强教学研究。逐步形成我校语文教研组的教学特色，培养富有创新精
神和创新能力的高素质人才。
二、教材分析
第一单元单元重点：
1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的
鼓舞、激励、鞭策和警示。
2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思

维，引导学生进入课文的 情境中。
3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
4、引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，
体会作者的思想感情。
5 、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的出色语句，了
解作者表情达意的方法，提高语言的感受能 力。
第二单元重点：
1、从各个不同的角度，表达不同时代、不同国家的人民热爱祖
国、发奋图强的美好情操。
2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的出色语段，都是
适合朗诵的语言材料。
3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱
祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
4、细致分析、细心揣摩课文中的出色段落和要害词句，以使学
生充分体会到汉语言丰富、 优雅的表现力，饶有爱好地锻炼运用语言
的能力。
5、注重朗读练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗
读自行领会文意，培养语感。
第三单元重点：
1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生
活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
2、指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神以及他们良好的习

惯和治学方法。
3、细致分析，细心揣摩课文中的出色段落和关键词句。
4、理清作者思路，深入理解课文的思想内容。
第四单元重点：
1、继续扩大识字面，丰富词汇量。
2、理解课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创造力，对作
品发表个人见解。
3、鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化
艺术有一定程度的认识。
第五单元重点：
1、情感态度目标：激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的
勇气、集 体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。
2、知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，
提高对这类文章的阅读能力。
3、过程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，
概括内容要点。
第六单元重点：
1、情感态度和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
引导学生 初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的可
贵精神。
2、知识和能力：积累生动的词语和优雅、深刻的语句，提高对
不同体裁文章的整体感知能力。

3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表
自己的见解，做到观点明确、言之有理。
综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，
是对学生情感态度、价值 观感染的一种延伸。二四六单元为“三大”，
以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为 学生提供
一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自
主精神，自行设计 、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问
题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选 、整理信息的
能力。
三、工作要点
1、继续实行小组教学，对不同的小组 成员，制定不同的教学目
标，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，依据不同层面
学 生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘
学生的发展性、创造性学习能力，真正 使小组学习更科学、更合理，
更有成效。
2、统一课程进度，统一作业布置，统一教学目 标，统一命题，
统一考试，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，
举一反三。 做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的
策略和内容。
3、积极探索语文 阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵
地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星 期二第八
节为阅读课，组织学生课外阅读，每个学期每人至少读四本课外书。

4、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究
探讨，探索多种方法途径提高学生写作的 兴趣，激发学生的写作热情，
加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。
5 、倡导团队合作精神，加强集体备课活动，每星期四下午为集
体备课的时间。地点为三楼办公室。备课组 之间要经常相互听课、评
课。听课按月检查，每月最少3节。努力提高集体备课的效率，多交
流 ，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动。
6、不断丰富、更新自己的专业知识 ，提高自身的文化修养，努
力学习，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。开展
教师读书活动，走在全校教职员工的前面。
7、组织大家撰写教学案例，每人每期两个，期中和期 末各写一
篇。按学校教研室的要求认真书写，五个环节完整有序。
8、组内团结合作，继续安排陈新尧和新来的杨爱平老师结对学
习，做好学校布置的青蓝结对工程。
四、教学进度安排
2、3月：第一单元、第二单元两篇作文
4月：第三单元、第四单元两篇作文
5月：第五单元、第六单元两篇作文
6月：期末复习两篇作文
【七年级语文工作计划】