山药排骨汤-病虫害

2020年高三语文教学工作计划模板
五篇


计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动
都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的 活动任务分解给
组织的每一个部门、环节和学校，从而不仅为这些部门、环节和
学校在该时期的 工作提供了具体的依据。而且为解决组织目标的
实现提供了保证。下面就是给大家带来的2020年高三 语文教学
工作计划模板，欢迎大家阅读!

2020年高三语文教学工作计划模板(一)
一、指导思想
随着高考改革的不 断深入，新考纲、新课标、新高考模式、
新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要< br>求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充
分调研各校高三语文复习教学模式 的基础上，针对我校学生的实
际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，
有 条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力

争通过师生一年的共同的努 力，实现来年高考我校语文学科上线
率和优秀率都有新的突破，为2020年我校高考再创佳绩作出最< br>大的贡献。
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的
回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除
知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本 ，看
纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状
态，进入考试时间。
三、教学设想
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，
选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学
效果：

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要
的篇目，培养学生各类*的阅读能力，围绕高 考考点要求，有针
对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一 册、第二册、第三册、第四册的复习
中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为
总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力
训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态， 分析考试大纲，评
价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试
卷的应考中的 实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，
解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解 法，规范答
题，综合训练，提升能力。
四、学生情况分析
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。
五、具体教学措施
1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗
歌三大块 ，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确
定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说 和第六册的说
明文)-----在巩固快速阅读*整体上把握文意的习惯的基础上，侧
重提高快 速筛选有效信息和深层次分析归纳*观点的能力;文言
文------以第五、六册的课文为纲，归纳、 整理1-4册的文言文的
常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调
以新 带旧，用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的
体裁、题材特点，把握其中景、物 、事、典与诗人所抒之情、所
述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方
法。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期
进行单元测试，知识点复习，边练边测。
3、 文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、
古今异义、句式强化训练， 在此基础上，理解人物的行为实质和
思想内涵。
4、现代文采取精读*、分点设题、演练评点、归纳提升的
训练，有层次的提高学生能力。

5、强化语文积累，充分利用早自习，督促学生复习巩固高
一高二背诵默 写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生
夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现
状， 作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为
作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师 自定;双周训练题原则
上应统一。
作文训练暂分点如下：
高考作文全程训练
A、基础等级写作训练
(一)写作技巧训练
1、审题 2、立意 3、选材4、构思 5、行文 6、拟题 7、
修改
(二)文体写作训练
1、记叙性*写作 2、议论性*写作
B、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练

1、善于分析(训练目标：深刻)
(1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标：丰富)
(1)材料丰富 (2)善于描写 (3)形象丰满 (4)意境深远
3、善于表达(训练目标：有文采)
(1)词语生动，句式灵活 (2)善于运用修辞手法 (3)文句有意
蕴
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句
等文采训练。
(二)创造性发展写作训练
1、善于突破(训练目标：有创新)
(1)构思精巧 (2)推理独到(3)想象独特 (4)有个性特征
2、善于出新(训练目标：有创新)
(1)见解新颖 (2)材料新鲜
六、教学进度表
第一阶段：教材疏理：(9。3——9。24)

内容周数课时日期
五、六册教材179.3——9。10
一、二册教材179.11——9。17
三、四册教材179.18——9。24
第二阶段：第一轮复习(9。25——3。7)
内容周数课时日期
古诗鉴赏2.5179.25——10。14
文言文阅读3.52510.13——11。12
现代文阅读64211.13——12。27
语言知识和语言表达74912.28——3。8
文学常识和名句默写173.9——3。16
第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系(3。
17——5。15)。
第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5。16——5。31)。
七、教师具体要求
1、备课

(1) 坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，
力求高质高效
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和
高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
(1) 原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文
心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学 生，实行分层
提问做题，努力促尖转中补差。
(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。
(3) 结合不同阶段设计好复习课、训 练课、补弱课、综合课、
阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周
的写作 课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生 手
中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，
优化课堂教学秩序。
3、听课
同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，
老教师先上。尽力营造浓厚的教研氛围。

4、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好
语文的信心， 关注他们的进步，适时 适当进行辅导。具体办法
是：一抓二提示三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示
做好笔 记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知
识点。
5、作业与考试
坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改” 的要求，对学生作
文一定做到精批细改，并尽 可能地对学生进行面批。做好考试的
命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
6、试卷收集编排配置
为了合理配置人员， 特把本组成员分为四组，按照新老搭
配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷收集时每组

成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外。
要团结合作，共同 夺取考试胜利。
2020年高三语文教学工作计划模板(二)
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落
实党的某某大精神，积极推进 基础教育改革，确定本年度教学工
作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教
学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推
进课程改革,结合新教材内容和我校学 生实际，以培养学生创新
精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
二、学生情况分析
本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学
习水平和学 习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，
学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文 2班的学生
仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1
班大部分学生心理素 质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精
神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得 到
不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师
的要求。文2班的学生学习积 极性不高，只有少数学生知道认真
学习，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班

的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识
掌握不够;( 3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语
文答题的规范意识欠缺。
三、主要教学内容计划安排
高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学
习 ，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通
过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养 分，从而提高语文素
养，发展学生个性，培养语言综合能力。(二)组织并完成高三语
文第一轮 复习。
四、具体教学措施
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课， 根据
学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证
授课质量。作业批改方面， 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习
的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，
审题，阅卷，分析讲评，考后总结 与思想疏导工作。力求让学生
考一次，长一智。
期间我还计划充分利用早自习时间，督 促学生复习巩固高
一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好
高一高二文言 文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动

性，分小组找题做题，共同练习基础知 识题，力求在本学期末完
成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介
绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会 ，用优生学习思
维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩
列表，分析每次 考试得失，以求出现语文拔尖生。
五、个人专业水平提高
本着与时俱进的思想 ，坚持网络学习，尽可能多的撰写教
学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极
参加教研室教学处组织的各种活动。 力求从各个方面提升自己。
在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，
语 言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，
改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的 力量。相信通过我坚持
不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，
我相信我 会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最
好，考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想，我 会继续不断
的努力下去的!
在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，相信随< br>着时间的不断的增长，这些都是会不断的发展的。随着国家教育

改革和课程改革的 不断深入，我们学校已经在不断的改正我们的
教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。2 020
年，相信我们还会做的更好。
2020年高三语文教学工作计划模板(三)
一、总体设想
1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，
强调方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮
第一轮(某某年9月—某某年3上旬“市一模”)专题专练，逐
项过关。
第二轮(某某 年3初—某某年4月底)专项训练与综合训练相
结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮(某某年5月初—某某年6月初)进行适当的应试技巧
指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析
本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主
动性不强，在语文学科上的主要表现在
(1)语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱;

(2)阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力;
(3)对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性;
所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基 础，抓落实，
抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的
能力和兴趣。
三、考点分析
1、语言知识
(1)语音：《普通话异读词审音 表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
(2)字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
(3)词语：掌握辨析近义词的 方法，了解常用虚词及复句的
相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
(4)病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析
能力，总结辨析方法。
2、语言运用
复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注重
实用;多做多练，学会表达。
3、名句名篇

名句名篇重点在课内，以《某某浙江省高考考试说明》为
指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读
培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解*内容，把握观点主旨是关键;总结不同类型*的阅读方法和规律，熟练掌握答题技
巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，
授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意
识，能分析概 括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧
及语言特色。
7、写作训练
第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律
及写作技巧，并训练书写能力， 每二至三周一次，注重指导与评
讲;第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积
累时事焦点方面素材。
四、复习策略