初中语文课改工作计划
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初中语文课改工作计划
xx-xx第二学期语文教学工作计划
转眼间新的学期又开始了，为
合理安排工作，现将本学期担任的语文教学工作计划汇报如下：
一、指导思想
本学期继续以学校教育教学
工作计划为依据，认真学习课改理论，
深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更新教学观念；
落
实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益；打
造和谐课堂，提升课堂品
质。形成良好的语文学习氛围，为学生的终
身、全面发展而不断努力。
二、班级分析
初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，
尤
其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤
其差，要在下一阶段着力
进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方
面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高
；在写
作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问
题还依然存在，需要
进一步加强读写指导与训练。
三、教材分析
初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每
单元含课文5——6篇，
各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文
章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个
文言文
单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练
习”与单元后“综合
学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学
生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提
炼写作题材，
进行相应的写作训练。
四、本学期教学的主要目的要求
初中语文教学要立足于学生的终身发展，为
他们的终身学习、生
活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱
国主义
精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视
野，注重培养创新精神和创造能力，发展学
生的智力，培养学生健康
的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全的
人
格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为
学生打好基础。
在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，
了解描写方法和修辞方
法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小说等
文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。
教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具
有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。要使学生
能领会词句在语言环境中的
含义和作用，理解思想内容和文章的思路，
了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，掌
握精读
略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利
地朗读课文，具有较
强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵
课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，
读文言文课
文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。
在人文素
质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来
进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语
文素质的东西灵活
运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
五、教学措施
根据学生的实际情况，本学期主要采用以下措施：
1、注重“先学后讲，多方互动”。主要是注意学生学习的自主、
互助、合作、探究。
2、依据学生的情况，逐步激励学生对语文学习产生兴趣。注重培
养学生
主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上
精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。
3、重视课堂
教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难
点．务必要求学生掌握必须掌握的基础知识，随堂检
测学生的学习效
果。
4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创
设语文学习的环境，
沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机
会。注
重写作教学与阅读教学相结合。
5、根据每个学生的具体情况，提出明确的
学习目标，并督促学生
为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生
的阶
段学习情况，以便有的放矢帮助学生。
六、教学重、难点
重点：精读课文（包括文言文）是全书的重点，也是教材的主体，
因此教学过程中要注意以下几点：
1、 突出重点项目的训练。
2、 继续重视词、句、段的训练。
3、 重视朗读的指导和训练。
4、 充分发挥学生的积极性和主动性。
难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅
读、口语交际或实践活动、习作共四项。
尤其是现代文阅读与写作，
要常抓不懈，逐步提高。
七、全册课时安排：
初二语文：
第一、二周：七年级语文下册第一单元（16课时）
第三--
五周：七年级语文下册第二单元（24课时）
第六、七周：巩固前两个单元
第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课（16课时）
第十
周：课外古诗词（上）背诵默写（4课时）、期中检测
第十一、十
二周：七年级语文下册第三单元（16课时）
第十三、十四周：七年级语文下册第四单元（16课时）
第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇（16课时）
十七、十八、十九周
:期末复习（16课时）
名著阅读（4课时）
课外古诗词背诵（下）（4课时）
第二十周：期末检测
小学语文课改工作计划
小学语文课改工作计划
一、指导思想
第
以九年制义务教育《语文课程标准》为教学指导思想，转变教学
观念，使
语文教学面向全体学生。为了让语文这门学科发挥它的真正
作用，也让语文能够深入我们的生活，成为学
生成长过程中的益友，
我决定努力探索出一条有情感，有活力，有思维的语文教学新途径。
以自
主、合作、探究为基础，寻找适合学生自己的学习模式，从而培
养学生美好的道德情操和人文素养，促进
其全面发展。
二、课改指导措施
1、
始终以素质教育理论和语文课程标准的要求指导日常的教学工
作，并且注意结合教学实际，使理论与实践
相融合。
2、激发学生学习的兴趣。我想这点应该是最有难度的，想想看，
一个不爱语文课的学生如何谈得上学。当我们去上课或去听课的时候，
有多少学生是用期待的眼
神看老师的，我想不多吧，有少一部分是呆
滞的眼神，还有一大部分是待命姿势。想一想我们朝夕相处的
学生为
何不期待我们的到来呢，这里面有很多原因，可能是陈旧、机械、无
光泽的教学方法，也
可能是学生就不爱书，不爱书的孩子谈什么学习！
我初步的预想是这样的：给孩子们准备一些他们感兴趣
的书籍，安排
时间陪他们看，与他们交流，借此机会可以更加了解他们。让他们慢
慢地爱上读书
，讲书，评论书。学语文从读书开始。
3、在上课前应认真
钻研教材，广泛阅读教学资料和最新的教研成
果，精心设计好每一节课的课件及教案。
4、授课的过程中，要懂得变通，让学生始终处于一个舒适的氛围，
刚开始激发兴趣最重
要。在以后的教学中再根据学生的吸收能力慢慢
增加问题设置的梯度。最主要的是要鼓励学生，让学生在
课堂上找到
自信，变得勇敢，让学生看到自己的优点。切记鼓励性语言的多样性
与恰当性。
5、注重“读”书，我个人比较注重情感教学，也很想在这方面有
所成
长。在一节课中，学生在老师的引导下，投入地饱含情感地读书，
是我最期待看到的，你会发现那一刻，
师生都在享受那份“读”出来
的情感。让学生从读中感悟文本，与文本对话，进而品评文本，理解
文本。
6、发挥小组作用。让学生时刻有竞争意识，为组争光，课堂课后
都一样。
7、注重学生课后学习与阅读。教会学生预习，会使我们的课堂事
半功倍。
8、每个老师都应该做到课后常反思，要与不足做长期斗争。
9、多听课，学习别的老师的优点，将自己置身于课堂教学之外，
你会看到你在上课时发
现不了的情况。也要多真实地去评课，评课也
是助成长的机会。
1
0、多参加教研活动，“三人行，必有我师焉。”听取别人对自
己的建议，能真心听课，敢于评课的人才
是助你成长之人。
11、多将实践赋予理论。我们经常告诉学生要多动笔，
我们也应
该这样。写作应是每一个语文老师的专长，多写一些实际的教学小故
事，多写一些教学
实际问题的论文，通过写来积累自己的经验。
我希望我能将课堂真正的还给学生，我会努力完善自己，向着目
标前进。
xx学年度第二学期初中语文教学工作计划
xx学年度第二学期初中语文教学工作计划
一、指导思想：
本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、
教研室的
工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，
以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心
校语文教师的积极性，面
向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到
同
类学校的先进水平。
二、工作目标：
1．组织教师开拓合理利用《导学案》，使教师们树立全新的教学、
教育理念，并渗透进平时的教学中去
。
2．搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和
教学策略。
3．加强教学常规管理，提高教学质量。
4．增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性
进展。
三、主要工作：
（一）加强学习
1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何
使用导学案，力争使教
师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学
生为本”的教学思想。
2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，
给老师们创设取长补短，相互学习的
机会，不让老师们在课改的洪流
中落伍。
（二）强化教学常规管理
1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂
提高效率。
2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的发展。
3、合理利用《导学案》，做好《导学案》的二次备课及议课工作，
认真写好课时反思。
4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教
改课落到实处。
5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。
（三）教科研
1．申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教
研氛围的形成。
2．搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。
3．上好骨干教师示范课。
4．搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，
总结经验，发现问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。
（四）其他工作
1．通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带
教工作。
2．早抓抓实毕业班工作。
内容仅供参考