魏建荣-神秘巨星

2019小学五年级语文教学工作计划


积极开展 综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生
语文实践的机会。下面是小编整理的关于语文教学的工 作计划，
欢迎阅读。
语文教学工作计划(一)
一、班级学情分析：
本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基
础知识掌握较为牢固。在阅读兴 趣方面，女生的兴趣较浓厚，下
课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读
兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们
的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班 级中有6位学生，学习
上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，
特别是 写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，
有待这一学期进一步加强指导。
二、本册教材分析：
(一)教材的基本结构

教材继续按专题组织单 元，共设计了八个专题。依次是：我
爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单
元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉 字王国”还安排有不同呈现形式
的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每 个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部
分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其 中，“遨游汉字
王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”
两大部分 。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;
教材后面还附
有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选
读，按三个层次编排，体现由扶 到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方
面。
(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新
课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定
独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用
毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住*的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句
子。
6、在阅读中揣摩*的叙 述顺序，体会作者的思想感情，初步
领悟基本的表达方法。阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本< br>说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲
的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了 解查找资料，运用资料
的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、单元教学重难点：
第一单元：
一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;
二是在阅读中要能够结合学习和生活实 际，习得一些读书和
习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅
读的兴趣， 逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：
一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感
情;

二是通过 对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思
乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事 物也是各
不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出
来的;
三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起 学生探索自然、
科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说
明文基本的说明 方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在
习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词 句，引导学生深入体会，不仅读懂课
文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态
度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导
学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点 和发展历史，加深学
生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学 生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全 组教学资
源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学
习课文，应引导学生重 点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描

写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文 本，体会课文表
达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确
认识父母的爱。 习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作
源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会*的思想感情，结合
相关资料与课文中的相关信息让 学生了解中华民族受尽屈辱的
历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，
使 学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要
从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力 。同时，还要引导学
生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元 ：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人
的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程 中，要重
点帮助学生体会*的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些
基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问
题及时调整教学方法。
2、对 学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活
动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的 自信心，调

动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文
水平 。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读
课外书籍，并讲给同学听， 带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的
方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语
交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的
写作水平。
语文教学工作计划(二)
一、指导思想
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜 欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学
生的语文素养， 培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、
生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的 主体理
念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学
生说普通话，时刻注意交 流语言的规范习惯，并切实推广普通话
二、 班级情况

本班共有学 生47人。其中男生22人，女生25人。从班级
男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生 积极性不
高。上起课来自问自答，学生作业不认真，大部分学生书写较乱。
从统测情况来看，多 数学生马虎，讲过的题都不能认真完成。每
次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促 ，
还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，
还需要老师好好引导教育。
三、 教材分析
1、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计 了八个专题。依次是：我
爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉字王
国，父 母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单
元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还 安排有不同呈现形式
的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元
包括导语、 课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部
分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉 字王国”单元
采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册 共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;
教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。 这些课文从精读、
略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分
散安排在精读课文和略读课文中，在课后 生字条里列出;要求会
写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后
附有两个 生字表。生字表(一)是要求认识的字，200个;生字表(二)
是要求会写的字，150个，以供复习 、检测之用。
2、教学目标
(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立
识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛
笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)默读有一定的速度，并能抓住*的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句
子。
(6)在阅读中揣摩* 的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步
领悟基本的表达方法。阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基 本
说明方法。
(7)学习浏览，根据需要搜集信息。
(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的
基本方法。
(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(12)在综合性学习活动中，能初 步了解查找资料，运用资料
的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
3、单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的
深厚情 感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些
读书和习作的方法。
第二单元：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的
思想感情。
第三单元：让学生 了解一些科学知识，唤起学生探索自然、
科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说
明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在
习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课
文本身，而且能 延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启
示。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉 字王国”这个主题，引导
学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学
生对汉 字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料 的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学
资源，把阅读、口 语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和 心理
描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文
表达的思想感情。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会*的思想感情，结合
相关资料与课文中的相关信息让 学生了解中华民族受尽屈辱的
历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，
使 学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受 他伟人的风采和凡人
的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重
点帮助学生 体会*的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些
基本方法。

四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技
能到习惯绝非一 日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实
践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们
学习要有一个适应的过程。
3 、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足
的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利 、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习 作的有机结合，处理好读与写的关系。这
学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指
导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、鼓励学生到学校的图书馆去借书，让学生养成爱读书、
读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
8、鼓励学生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开
展可大可小的实践活动。
语文教学工作计划(三)