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小学语文工作计划（精选5篇）
小学语文工作计划一：小学语文教师工作计划
指导思想：

语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要 组
成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地
位，特此制定学校的语文教学计划 。本计划以提高教师素质
为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事
创业、放开 手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以
提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干， 扎
实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的
全面提高而努力。

工作目标：

进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透
主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模
式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充
分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅
读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素 养，包括
学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养
高素质的一代新人。

工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标 准和研究新
教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学
习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要

走出校门,借 鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写
作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评 课标
准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同
时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组
成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说 活动和参观访问活
动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生
的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学
科评价方案,进一步推进小学 语文教学常规的改革创新.

工作措施：

1.狠抓课 堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，
把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，
积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生
的思维活跃，避免死气沉沉。低年级 语文教师一定要解决好
识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，

把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表
达的训练，为中高年级的作文教学打好基 矗中高年级的语文
教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施
提高学生的阅读能 力和写作水平。

2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉
小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心
中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指 导自己的语文
教学，预防出现教学的疏漏。

3.加大课外阅读量，增加课 外阅读作业，让学生在课外
博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的
完成任务 ，切实提高学生的语文综合素养。

4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养 。重点包
括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶
水，而且必须是一桶活水。 语文教师要把提高学生的语文学
习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修
养感 化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。

5.各个年级阶段的语文教师 要有对工作高度负责的精
神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，

< br>努力做好接力棒的传递工作。

6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周 周写周记的
习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所
见、所思、所闻、所感， 也可以写读书笔记、名篇赏析、读
后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕
感 。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要
批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生， 教师每周要
批班级人数的四分之一。这样轮流批改，让每位学生都能得
到批改。)对于二年级学 生，可以开始学写周记，尽量每周
一个。

7.加大阅读教学力度。对讲读 课文，教师一定要指导学
生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，
教师不讲， 由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，
发挥集体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后 进
行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让
学生独立完成，然后教师集体订正 ，以此训练学生的阅读能
力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作
为本课的教 案。

8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师

每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教
导处，教导处做好记录，并要求语文组所 有成员进行听课，
并做好听课和评课准备。同时，语文教师对每一单元的作文
教学，要求学生的 作文人人过关。学生的作文要求两周之内
完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。< br>如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要
求工作的教师，教研组长先与该老师进 行意见交换，督促其
马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报
批评。同时要扩 大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课
外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作< br>文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使
每一名学生的任何一篇作文都达到课标 要求。

9.同上一节课活动专题化”。根据我校语文教学中作文
教学是一 个难点的问题，本期语文组继续进行“作文教学有
效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的研究专 题的
活动。我们计划在9-11月期间上完，每位教师必须听，“同
上一节课”活动由各教研组 老师共同研究本年级的习作教学
的重难点，各位教师再根据各班的实际情况，上出自己的作
文风 格，让大家取长补短。

10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓励教师们在每< /p>

个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。

11.于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。
注重学生的朗读能力。

本期安排大致如下：

时间工作内容

九月语文组全体教师学习语文组教学计划，提出意见。

各教研组召开组员会，讨论并制定各组的教研计划和实
验课题的制订(要切实可行的方案)。

各组分年级讨论本年级要上哪个单元的作文内容。

看相关的碟子，分析得失。(个别教师的、名师的作文)

填写后进生的计划和补救措施，以及每月的家校联系卡。

组长进行每月一次的常规检查，做好小结。特别是作文
的检查情况。

十月中高段展开同一年级教师各自同上一节作文课的
活动，全体教师观摩。(三周周三 开始上，上到12月13日)

低段各年级展开同一年级教师各自同上一节口语交际
课，全体教师观摩。(也可上看图作文)

半期考试的总结及教学经验交流活动。

学生的写字比赛。

组长进行每月一次的常规检查，做好小结。

十一月

十二月

一月期末的复习计划的制定。

组长进行每月一次的常规检查，做好小结。

（1209字）

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，
更好的教书育人 ，特制定本学期个人教学工作计划：

一、教学工作

1、学生情况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生
各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特
别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐 渐增大，班里
有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。
但部份学生的学习习惯 、学习态度差，影响班级整体水平发
挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期
重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的
教材体系， 提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面
进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学 生
的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕
专题以整合的方式组织了八组教材 内容。每组教材都包括导
语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四
个栏目：我 的发现、日积月累、口语交际、展现台。

3、本学期教学工作目标：

教学内容方面：

(1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

(2)熟悉500个汉字 ,会写380个生字。熟悉的字能读准
字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要
求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中应用。有主动识字 的愿望，在生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。

(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培
养独立识字的能力。

(4)喜欢浏览，对浏览有爱好。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗诵 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片断。

(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在浏览中主动积累词语。

(6)能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受

和想法。养成爱惜图书的习惯。

(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句
号、

问号和叹号。

(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，

能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，
讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。

(9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写

话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格
式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文 的
朗诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达
能力的培养、引导学生发现、探究 、解决题目也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗诵。

5、教学工作具体措施：

(1)加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。
加强对前置自学提纲的研究。

(2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制
度。

(6)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个
孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲 子浏览活动。

（1248字）

一、指导思想：

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基
本路线，拥护中国共 产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，
与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师
职业道德规范》及《未成年人保护 法》等法律法规，使自己
对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的
教育事业， 立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，
做名合格的人民教师。

进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水
平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动 与党中央
保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献
精神，自觉抵制社会不良风 气影响。不利用职责之便谋取私
利。

新学期里，本人将积极接受学校分配 给自己的各项教育
教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，
遵守学校的规章制 度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，
实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、

教书育人，注意培养学 生具有良好的思想品德。认真备课上
课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康
的思想。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形 成一定的语文素质，能自觉运
用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，
为今 后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，
能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良 好学风。
形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在
德、智、体各方面全面发展 。

三、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实 施素质教育落实在行动
上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待
学生。对学生 严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学
生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生
全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不
仅写明教学要求和教学目的，也写清 能力训练的内容、要求、
目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大

纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学
中成为一项必不可少的内容，避免了盲目 性，随意性，增强
了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到
既给学生传授知识 ，又开发学生思维能力，促进学生全面发
展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，
拓展他们的知识面，培养实事求是和刻 苦学习的科学态度。

四、教学常规：

我将积极从提 高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课
堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育
理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力
因素等进行再认识，提高用理论来指导实践 的能力。积极实
行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备
好课，上好课，向4 0分钟要质量。坚持周前备课，努力做
到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识
能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提
高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目 性和随意性。

小学语文工作计划四：9月小学语文教学工作计划（2376字）
指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，
立足校 本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学
教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导 ，教研
工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学
生的人文素质，开拓创新、更 新观念、与时俱进、真抓实干，
紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的
号召 ，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化
语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力 度，规范
教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等
功能，积极推进名师工程， 全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改 革，大胆实践探索。以课程改
革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课
堂教学 评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重
视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转 变;由

封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动
促发展的意识 ，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，
多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所 遇
问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有
效的合作学习、适度的探究学习紧 密结合起来，重视兴趣的
激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前
的预设，又 要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中
出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使 不
同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教 育课程改革纲要(试行)》、《语
文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文
课 程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、
内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课 程观，从“文
本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向
“教学相长”;人才观 ，从培养“笔杆子”走向育人“打底
子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目
标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教
学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学
生，关注学生的发展 ，学生评价要突出整体性和综合性评价，

注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加 强学生的自
我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性
评价和终结性评价相结合 ，单一评价和多种评价相结合，基
础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的
方 式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关
于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我 反思和小结、
教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验
和发展。

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多
出成绩。本学期还将进行新一轮 的课题申报和立项。因此，
号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些
申报课题 能够在市、县级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，< br>积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、
提炼和总结经验。同时要努力将教研组 建设为学习型组织，
重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信
息化建设步伐， 整体促进教研组业务水平的提高，争创学校
先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体 备课，各备课组精诚团结，注重合作，做
到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备
课应注意备学生，做到目中有人，留有一 定弹性。作业练习
要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研
组将配合教导处就 以上要求及时调研、指导、服务。

（2853字）
一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质
量为魂，以课堂教学 为中心，以课题研究、校本培训为载体，
结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，< br>为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互
动、高效为指导，教研工作以校本为中 心，努力提高语文学
科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学
改革的力度，规 范教学常规管理，强化语文教学工作中的研
究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务< br>能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方
式，促进师生发展。每大周二 上午第四节为语文教研大组活
动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容 包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关
系，营造积 极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学
生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运
用、实践能力的同时 ，重视人文因素对学生思想感情的熏陶
感染。

（3）积极倡导自主、合作 、探究的学习方式，淡化繁
琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的
引导下独 立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践
过程中积累、感悟。

（ 4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学

生、文本间平等对话的过程。珍视学 生独特的感受、体验和
思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立 大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，
学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实< br>践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性， 尝试
课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现
代理念，包括建立学生的错题记 录（鼓励老师们都去实践）。
认真学习，大胆实践，

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续 落实
课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不
同层面的课堂教学展示研讨活动 ，多评议切磋，多交流碰撞，
在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习
的方式 ，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究
学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激 活和朗
读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开 展激情导入新课的
小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展
个人课题的研究， 争取多出成绩。号召教师从开学初就积极
收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习
要基础性跟综合性、实践性、活动性合理 搭配，本学期教研
组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3 、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法
学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及 时反思、
提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，
重视组内和组际之间的团队 学习和合作学习，加强教研组信
息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校
先进 教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教
学效果，提高整体教学质量。

2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及
时将新的信息在教研 活动时进行反馈、交流。每个教师不仅

明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务， 而且对其
它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，
知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读
习惯的培养研究。鼓 励教师多读书，常交流，不断钻研业务，
精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高
的宗旨。

1．任课 教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，
查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教
小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮
助下提高上来。教师要对学习困难学 生采取“三优先”政策，
即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难
学生，优先 批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，
经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋” ，
通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们
在原有基础上提高。

2．加强课堂教学研究：

开学伊始， 学校行政和教研组长即采取不定期的方法听
教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备< br>考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各
级各类教学大赛，展示自己的教学特色 。教研组发挥集体智
慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

3．加强教 学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，
把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内
容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不
断改进教和学的方法。坚持周末卷练 习制度，注重习题的基
础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周
清”。及时做 好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调
整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应
记录。

4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创
建 展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特
色。

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定
中心发言人。

教研组活动时间。

2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上
求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期
的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程 理念研究课堂
教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方
式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，
贵在得法”的原则，要着重从四 个方面研究培养学生能力的
方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，
让学生敢 于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别
是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中 采用
自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、
合作学习、探究式学习的方法， 提倡学生自己能学会的教师
就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现
素质教育 的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，

培养学生赋予想象，勇于创新的能力 ，以体现素质教育的发
展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学
生动手动脑， 适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践
性。

4.教研组长会同备课 组长坚持每月一次定期检查教师
教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，
有反 馈，出现问题及时整改，防止异常。

5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评 价或指正授
课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，
提倡同年级组老师相互之 间多学习，多交流。 每学期每位
教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提
高本组的语文教学水平。

教研活动内容安排

朝阳小学语文教研组

XX年2月