初中语文人教版“之”字用法大全
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初中人教版语文“之”子用法大全
一：作助词用。主要用法有四种类型：
1. 作结构动词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作
定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。例如：
①
故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐
趣。
②
于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。
③
水陆草木之花。（周敦颐《爱莲说》）译：各种草木的花。
④
览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观
赏自然景物后的感情。
⑤
忘路之远近。（陶渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。
⑥
明有奇巧人„„能以径寸之木。（魏学洢《核舟记》）译：直径
一寸的木头。
⑦
菊之爱，陶后鲜有闻。（陶渊明《桃花源记》）译：对于菊花的
喜爱。
2.
用在主谓之间，取消句子的独立性，使原来的主谓句成为句子成
分或复句的成分。不译。
其格式为：主语+之+谓语。例如：
①
予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）译：我唯独喜
爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。
②
予谓菊，花之隐逸者也。（周敦颐《爱莲说》）译：我认为菊花
是花中的隐士。
③
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里
没有嘈杂的音乐声侵扰耳骨。
④ 大道之行也。（礼记《大道之行也》）译:当政治上最高理想实
现的时候。
3.
用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气的
作用。不必译出。
①
公将鼓之。（左丘明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进军了。
②
久之，目似瞑，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：过了一会。
③
怅恨久之。（史记《陈涉世家》）译：因失望而怅恨了好久。
④
鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）。译：他鸣叫可是不能明
白他的意思。
4.
宾语前置的标志。通常出现在疑问句当中，疑问代词作宾语时，
放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。例如：
① 孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）。译：孔子说：
“有什么简陋的呢？”
②
宋何罪之有？。（墨子《公输》）。译：宋国有什么罪呢？
动词“有”，宾语“陋”，“何罪”，借着
“之”的帮助，把宾
语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”
只是提宾标
志，无现实意义。
5.
定语后置的标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。
例如：
马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完
一石粮食。
二：作代词用：
1.
人称代词，相当于现代汉语“我”“他们”“她们”“它”“它们”。
例如：
①
具答之。（陶渊明《桃花源记》）译：渔人详尽地回答了他们。
②
亲戚畔之。（孟子《得道多助，失道寡助》）译：亲戚背叛反对
他。
③
彼竭我盈。（左丘明《曹刿论战》）译：所以战胜了他们。
④
又数刀毙之。（蒲松龄《狼》）译：杀死了狼。
⑤
箬篷覆之。（魏学洢《核舟记》）译：用箬竹叶做成船篷覆盖在
上面。
⑥
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。译：关上窗户。
2.
指示代词。相当于现代汉语“这”“这样”“那”“那样”等。例如：
①
渔人甚异之。（陶渊明《桃花源记》）译：渔人对这件事非常惊
异。
②
南阳刘子骥，高尚士也。闻之。（陶渊明《桃花源记》）译：听
说了这件事。
③
曾不能损魁父之丘。（列子《愚公移山》）译：连魁父这座小山
丘也不能铲平。
三：作动词用，相当于：“到”“往”“去”。例如：
①
辍耕之垄上。（史记《陈涉世家》）译：他停止耕作，走到田畔
高地上歇息。
②
杜少府之任蜀州。译：到蜀州上任。
③
又间令吴广之次所旁从祠中。（史记《陈涉世家》）译：到驻地
旁边的丛林里的神庙中。