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2020七年级下学期语文教学工作计划

一、教学背景分析：
语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和
社会的进步，人们对语文学科的特性和 语文教学的认识更为深入，
“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整
体 素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能
力，而且从本质上看，还反映了人的思想 水平、文化修养、观察能
力、思维能力等。由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又
重， 语文教师责任重大。因此，每个学期开学之前，我一定会对教
材进行仔细的研读与分析，对所教班级的学 生进行深入的了解，并
据此制定出详细的教学计划。

二、所教班级学生现状分析：

根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前 本学科
发展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活
动的针对性和有效性， 从整体来看，学生身上好的习惯(如课堂听
讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度 也有了
明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
三、教学目标:


思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主
义精神，激发学生 热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的
思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创 造能力，
发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化
品位。发展健康个性 ，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目
标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解
描写方法和修辞方 法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生
词的音形义。

掌握和运用知识能力的 目标：指导学生正确理解和运用祖国语
言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的
良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作
用，理解思想内容和文章的思路 ，了解基本写法，具有一定的语言
感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精
彩片段，初步具有欣赏文学作品的 能力，读文言文课文，要了解内
容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的
习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来
进行交流表达 ，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵
活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待 人接物的仪
态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学设想


首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻
过程、重认知轻情感、重智能变化 轻心理体验。新课程强调知识与
技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综
合，由平面转向立体，由封闭转向开 放，激发了学生学习课文的浓
厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。