描写樱花的作文-薛佳怡

部编版七年级上册语文教学工作计划
一、学生基本情况分析
本学期担任初一 语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成
绩和语文素养很不乐观。优秀率不到10%，而且 学生的口头表达和书面表达能
力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重
而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼
于全面培养学生的语 文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合
作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析
我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材共分为六个单元。
第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。课文用优美的语言，描绘了
多姿多彩的四季美景，抒发了亲 近自然、热爱生活的情怀。所选课文有
《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》 、《闻王
昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙 - 秋思》学习本单元
要求学 生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音
与停连，感受汉语声韵之美。还要注 意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等
修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。所 选课文有《秋天的怀念》、《散步》、
《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受 到浓浓的
亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章
往往最能打 动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古
今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用 心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情
的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读 ，把
握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，
体会作者的思 想感情。

第三单元主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的
学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得
即将告别童年的同学们好好 体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书
屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。 本单元重点学习
默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解
文章 大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注
的。
第四单元主题是人 生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的
牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有 对人物美好品德的礼赞，
有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。
在整体把握文意的基础上 ，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理
清作者思路。
第五单元主要是如何与动物相 处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、
《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的 表达了对动
物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成
尊重动物 、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重
要语句或段落，并学做摘录。还要在把 握段落大意、理清思路的基础上，学
会概括文章的中心思想。
第六单元的课文主要以想象丰富 的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、
神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市 》、《太
阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚
构形象、故 事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些
由想象创造出来的世界中，体味世界别样 的魅力。在学习这个单元的时候，
要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习 课文

当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于 400 字。阅读时，尽量扩大一次
性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
三、教学目标
掌握和运用知识能力的目标
（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学
生语文的语感打下基础。
（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且
阅读大量的课外读物，提 高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于
发言。
思想品 德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精
神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学 生形成良好的人生观。要培养学生
自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较
完整的讲述见闻，内容具 体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的 文化品味。
四、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“ 语文课程资源包括课堂教学资源 和课外学习
资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、
广播、网 络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物
馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、 各种标牌广告，等等。 ” 其次，
“ 自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日 常生活话题
等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程
资源的开 发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教

材，创造生动活泼的自 主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生
活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活 动，增强学生在各种场
合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。
五、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指 导思想，认真备课，写好教案，
上好每一节课。做到授课胸有“ 书 ”，及时检测。
2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平。
1、积极参加组、区的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教
学设计。
2 、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与
语文学科相关的理论知识，渗透到 教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教 学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学
习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃 课堂气氛，使教学效
果达到最优化。
2、精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获， 真正做到
因材施教。
3、认真做好学困生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原
因，建立自信心，并结合授课因 材施教，教给他们学习的方法与策略，提高
其学习兴趣。
4、双边活动，严抓课堂纪律。了解 学生学习及思想状况，及时做好工作，
引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。

5、加强德育功能，开展课堂活动
（ 1 ）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、
辩论等形式活动，引导学生全面发展。
（ 2 ）严于律己，教书育人
六、及时总结、反思
在教学的过程中，要及时的总结教师的“ 教 ”和学生的“ 学 ”，在
学习的过程中所遇到 的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好
教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。 对于学生在学习中存在的
问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度
1、军训、入学教育
2、语文阅读方法、《春》………………………………………… 6 课时
3、《济南的冬天》、《雨的四季》……………………………… 6 课时
4、《古代诗歌四首》、写作……………………………………… 6 课时
5、《秋天的怀念》、《散步》…………………………………… 6 课时
6、《散文诗二首》、《世说新语》二则………………………… 6课时
7、写作、综合性学习、《有朋自远方来》……………………… 6 课时
8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》……………… 6 课时
10、《窃读记》、《论语》、十二章诵………………………… 6 课时
11、写作、名著导读、课外古诗词背…………………………… 6课时
12、期中考试
13、
《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》
…… 6 课时
14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》……… 6 课时
15、《猫》、《鸟》、《动物笑谈》…………………………… 6 课时

16、《狼》、写作、《皇帝的新装》…………………………… 6 课时
17、《女娲造人》《诗二首》、《寓言四则》………………… 6 课时
18、
写作 、 综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读
…6 课时
19、期末复习、期末考试

部编版七年级语文下册教学工作计划
光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情 投入到初一教学中时，以前的
所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础和
学习习惯是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期
着重从激发学生兴趣 入手，打造高效语文课堂，使学生爱上语文课，致力于
培养良好的学习习惯，从而学会学习。本学期的计 划如下：
一、指导思想
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革， 实施“自主、
合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、
合作 学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进
一步提高，为其他学科的学习打好 坚实的基础。
二、学生现状分析
经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养 成差，学习
比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极
分化严重 。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性
比较强，相信通过努力会有所改变。
三、教学内容
义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联
系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、
中华美德、人生感悟、探 险科幻。每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写
作、口语交际两个部分。
第一单元中选取了 四篇我国古今名人的传记和散文，要求朗读，理清思
路，学习人物描写方法，体悟名人的心路历程，陶冶 情操。写作主题是写出
人物精神。

第二单元的四篇课文都是歌颂祖国、抒发爱 国之情的文章。要求朗读，
揣摩精彩语段，和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。作文训< br>练主题是学习抒情。
第三单元中的四篇文章所表现的是形形色色的爱，要求快速阅读，抓住细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。写作活
动主题是抓住细节，突出 中心。
第四单元课文反映的是中华传统美德，要求反复阅读，整体感知文意，
结合自己的生活 经历和体验，深入体会作感情。写作时指导学生怎样围绕中
心去选材。
第五单元的所选的诗歌 散文感情浓厚，引导学生抓住精彩的富有感情的
语段揣摩，深入体会作者的感情，感悟生命的美好永恒， 积极乐观，不断进
取，实现人生的价值。作文训练要求文从字顺。
第六单元四篇文章主要反映 的是人类对自然界的不断探索和勇敢的挑战，
要求快速默读，抓住主要信息概括内容，丰富探险知识、地 理知识，激发探
索兴趣，培养敢于探险的勇气、牺牲精神、集体主义精神。作文训练要求语
言简 明。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解
题能力，通过综合性学习这一环节 着重培养学生的口语交际能力和写作能力。
综合性学习三次活动分别是：天下国家；孝亲敬老从我做起 ；我的语文
生活。它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生
提供一个 母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主
精神，自行设计、自行组织、自行探究 ，在活动中培养学生发现问题、分析
问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（老舍的《骆驼祥子》、凡尔
纳的《海底两万里》）。
四、教学目标

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精 神，激发学生热
爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视
野， 注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的
审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。具体
包括：
1、学习本册书上的课文，落实语文综合实践活动和写作训练，完成本
学期的教学任务。
2、诵读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；掌握生字词的音义，
并学会运用。
3、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，
初步具有欣赏文学作 品的能力；初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，
提高阅读速度。
4、培养学生良好的 语文学习习惯，掌握常用的学习方法。了解文章基本
写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能 按要求写作文。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，理解课文的主题
含义和丰富的思想感情，为培养学生语文语感打下基础。
6、语文学习中贯穿情感教育和道德教育，培养学生良好的语文素养，健
全人格。
五、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，
陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重 点，注重知识之间、
能力之间以及知识、能力、情感 之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养
语感，致力于语文素养的整体提高。

< br>3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比
较、分析、归纳等方法， 发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，
尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地
训练技能，全面提高语文能力。 要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式
和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和 琐碎机械的练
习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的 联
系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开学初期的教学工作，纠正学生 以往不良的学习习惯。
7、及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、实行培优补 差，面向全体学生。
1 1、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的
教学方式，突出重点和难点。
12 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立 学习语
文的信心。
1 3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异， 充分照顾到不同学
生的特点。
1 4、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文
教育网多学习一些课 外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学进度安排
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先

第三周：说和做及 闻一多先生言行片段、回忆鲁迅 先生、写作训练写
出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测

部编版七年级语文下册教学计划
本学期我继续担任七年级的语文教 学工作，为了更好的开展教学工作，
更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期 教学工
作计划：
一、学情分析
经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还 有待进一步提高，语
文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学
习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力
提高学生的阅读和写作能力， 提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材简析
本册书共设置六个单元。第一 单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单
元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元， 从不同角度
展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作
者情感； 第六单元，学习探险与科幻作品。除了单元课文内容外，本书还推
荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和 《海底两万里》。自主阅读推荐的是
罗广斌、杨益言写的《红岩》。通过阅读，拓展学生的知识面。教材 课文设
置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状
态，让学生循 序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设
置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的 运用和能力的培养。
三、教学目标
1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文 朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文
语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施
1、从语文学科的特 点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，
陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语 文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能
力之间以及知识、能力、情意之间的联 系。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比
较、分析、归纳 等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，
尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，
锻炼表达能力。
5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
五、教学进度
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先

第三周：说和做及 闻一多先生言行片段、回忆鲁迅 先生、写作训练写
出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测

部编版七年级下册语文教学计划
一、指导思想
本期的语 文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为
宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学 理念依据，在日常教学工作中有
效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日 常
教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，
以课外阅读为辅 ，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，
体现语言文字的基本功能。
二、教材分析
我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的
政治家，有决胜千里的军事家，有 博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵
精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方
法中激发我们的爱国情感 。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优
秀品格引导人们向善 、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人
也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方 法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视
野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险 与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，
学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析
本学期我继续担任七年级的语文教学工作，经过一个学期的了解 ，我发
现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作 探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅
读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的 可塑性比较强，相信通过努力会
有所改变。
四、教学目标
1、思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖
国语言文字的感情，培养学生 社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，
注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生 健康高深的审美
情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中
三年 的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
2、知识目标
了解课文中出现的有 关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法
和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形 义。
3、能力的目标
在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，
使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的
说，就是能领会词句 在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思
路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初 步掌握精读略读以及浏览
的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，< br>背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文
课文，要了解内容，背 诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书
看报的习惯。

4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表 达，把课本中
感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的
文化品 位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯
等。
五、教学重难点 < br>1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、
惊心动魄的情景和各具特 色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅
读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从 中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言
的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法 ，体会作品的语言
特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够 借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们
丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常 用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活 ，养成团结合作的集体
意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以 提高
学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的 人和事，在作文中写出
有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，
在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真 备课，学
生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都要
弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知
道应补充 哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新 的教学工作中不是单纯的向学生传
授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学
课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着
至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，
同时，想方设法创设教学情景 ，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的
心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明 用语，课堂提问
面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积
极性 ，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业
少而精，减轻学生 的负担。
3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天
性，对初一的学生来说 ，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学
习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个 别学习好的学生有时也
会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他
们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转
化上，对其努力做到从友善 开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害
他们的自尊心。

4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教
学工作的把 握不是很到位，教学 设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，
有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅 ，经验不足，
没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与
教研组 活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文 教学的新尝试。多向名师学习，
学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正
以便更好地进行教学。
七、教学进度安排
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先
第三周：说和做及 闻一多先生言行片段、回忆鲁迅 先生、写作训练写
出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测