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八年级下册语文教学工作计划【三篇】

下面是为您整理的八年级下册语文教学工作计划【三
篇】，仅供大家参考。

【篇】
一、重点内容：
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、文言文常用词语的作用。
二、基础知识目标：
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的
形象及其语言有自己
独特的体验与评价。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、积累常用文言词语的用法。
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文
章。
三、能力培养目标：

1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。
2、体会多种表达方式在文中的作用。
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解
文中一些语句所包含的深刻含义。
4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理
解古文大意。能积累并掌握一些常用文言词语的用 法，特别
是一词多义、古今词义的变化等现象，能掌握文言虚词“之”、
“其”、“以”、“于 ”的用法。
5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中
心，叙事完整，有生 动细致的描写，语句流畅，层次分明，
书写工整。
6、通过综合性学习，注意关注生活， 探寻日常生活背
后的学问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统
文化的热爱之情。
四、主要教学措施：
1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将的学习时间
与空间交付给学生。
2、注重知识 间、能力间以及知识、能力、情感之间的
联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高学生的语文素养。
3、注重分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，
促进学生共同提高。

4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习
习惯，从而拓展视野，提高思想素养。
5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学
生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒 精神的目
的。
【第二篇】
一、指导思想
全面落实党的教育 方针，深刻认识语文的人文性和工具
性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素
质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养
学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要 让学生学到了
语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、
观察能力、思维能力等 ，为培养适合未来社会所需要的新人
而努力奋斗!
二、教学的总要求
认真 学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改
革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生 在学
习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、
创造性学习，创造必要的条件， 促进学生语文素养的进一步
提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新

理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素
质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元
按照主题进行综合训练，努力吸引学 生，提高学生的学习积
极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，
提高学生学 习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探
究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握 ,
我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标：在语文教学过程中,进一 步培养学生的
爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学
生社会主义的思想品质 ,努力开拓学生的视野,注重培养创
新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的
审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健
全人格.这是初中三年的最终目标,本学期 要创造一个良好
的开端,打下基础.
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常 识,
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出
现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指
导学生正确理解和运用祖国语言文字 ,使他们具有基本的阅
读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就
是能领会词 句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和

文章的思路,了解基本写法,具有一定的 语言感受能力,初步
掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用
普通话正确流 利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片
段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解 内
容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看
报的习惯。
人文 素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言
文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的 语文
素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,
例如待人接物的仪态,为人处事 的心理,读书看报看电视的
习惯等。
四、班级基本情况分析.
本班共有学 生46人。学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,
发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明 显
的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提
高。虽然优秀率有所差异,但存在的 问题不容乐观:目前班级
学生最大的特点是两极分化严重,而且’尾巴’较大,大部
分学生学习 自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的
增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整, 本
学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的
深度和广度,思维能力和认识水平 都提出了更高的要求,这
对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,

并非福音。
五、教改措施
1、以深化语文教学 改革为契机，加大课堂教学改革力
度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行
教 学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起
问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学 质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联
系，从本校本地的实际情况 出发，广泛博览参考资料，集思
广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的
薄弱 环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结 合
教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤
其要注重培养语言交际能力和写作 能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方
法，增强学习的后劲，为学 生今后的发展打下基础，重视人
文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、 搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文
学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶 冶高
尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和 相互渗透，强化综合能力的
培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内
外，沟通 平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文

素养，实现语文能力的可持续发展，实 现终身受用，为中考
和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批 等方法，快
捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动
力，同时结合每周两篇随 笔指导、交流，用最贴近学生生活
和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学
生 写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔
和读 书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读
课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学
生树立起学习语文的信心。
【第三篇】
一、指导思想
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学< br>生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导
和实施自主、合作、探究的学习方式， 努力构建开放、情感、
高效的语文课堂，有效落实素质教育，*完成教学任务。
二、教材内容
在教材中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到
人生奋斗的意义，感 受到人间的关爱与温情，进而了解社会

人生。在教材中，学生将会 从作家笔下的寻常事物中去捕捉
作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。在教材中，
学 生将会认识到：随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自
然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。进 而激起他们
关注自然，保护自然的一份责任。在教材中，学生将会懂得：
民俗是人类文明积淀中 一个重要的组成部分，关注民俗，可
以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的
无穷乐趣。
另外，在教材中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。
学习古代的文化精华 --文言文与诗歌。阅读名著《海底两万
里》、《名人传》。欣赏唐人的草书。
三、学情分析
通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯
(课堂听讲、记笔记 、发言提问)正在逐步养成，语文的综合
能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不
足。综合分析学生状况，两极分化严重， 大部分学生学习自
觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现
在根据课改的精神 对教学目标进行的调整，本学科更加注重
考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的
学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生 来说，确实困难。

因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应
加 强对课改的学习与研究。
四、教学目标
继续加强学生书写的规范化。严格要求学生 对基础知识
的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读能力
和对文学作品的鉴赏能力 。指导写作的技巧进而提高学生的
写作能力。本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏能力
以 及写作的深度与厚重感。
五、教学措施
1、课前做到深挖教材，对于教学内容、目 标、重点难
点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的学习指
导案，力求针对学生的学 情，真正发挥学习指导案在学生学
习中的引导作用。
2、学习并践行高效课堂，教学过程 突出学生的实践活
动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语
文能力。每堂课 根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改
变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教
学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方
式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的 练习。
3、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生
进行分层教学。利用课外 实行培优辅差,力争整体提高。
4、加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指

导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思
维力、表 达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，
学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。
5、批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。
严格要求学生书写要认真，书面观 要整洁，正确度要高。漏
题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。
必要时个 别学生还将会进行面对面的指导和讲解。优化作业
管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小 组长的
模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作
业的布置和批改要有所区别 ,要因人而异.充分照顾到不同
学生的特点。
6、创造融洽和谐的师生关系
关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他
们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬， 少一些批
评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些
理解，少一些埋怨。多一些 微笑，少一些冷面。多一些实战
演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，
少 指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的
眼光面对已进入青春萌动期的初二学生。
7、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生
树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。
8、开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积

极性。例如：读书报 告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手
抄文学报等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。
五、闲暇时光将汲取新鲜的血液
闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心
动 的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作
品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特 的精神灵
光。来提高自身的文化素养，获取的新鲜的文化血液，以拉
近与学生之间的距离。
总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让
行动把时光切割成无数碎片吧！相信 ：切割的越细，生活将
会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。别一样的角度，
别一样的愉悦 ，别一样的收获。还是闻一多的那句话“莫问
收获，但闻耕耘”吧！