2020年高三上学期的语文教学工作计划
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高三上学期的语文教学工作计划
随着高考的改革的不断深入，新考纲、新
课标、新高考模式、
新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我
们应该
顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各
校高三语文复习教学模式的基础上，针对我
校学生的实际情况，依托
精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学
生
语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同
的努力，实现来年高考我校语文学科上
线率和优分率都有新的突破，
为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾
与。
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
具体应用《优化设计》一书。
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系；
2、基础知识掌握不够；
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
4、语文答题的规范意识欠缺；
5、学生普遍不重视语文学习。
（一）集备组方面
1、这一学年
的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应
选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获
得最佳的教学
效果：
2、高三语文集备时间原则上安排在每周
一下午第三、四节课，
实施可以根据具体情况加以调整，要求按照校教务处“四个定”原则
进行
。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反
思与研讨，力求理论与实践相结合。
3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度
相结
合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试，用
一节课时间讲评，要求
各科任老师对周练全面批阅与讲评。
4、月考试卷，由集备组各科任教
师分块分工出卷，试卷结构参
照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难
度可根据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试
卷。
5、月考结束后，集备组应组织教师流水评卷，及时做好登分和
质量分析工作。
6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与
学习，认真做好考勤与学习笔记。
（二）教师方面
1、各科任教师
在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六
册的教学，应择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读
能力，围绕
高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相
应专
题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题知识的梳理
与分析，解题方法的研究，以达到提高学
生实际解题能力。
3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科
任教师应配
合第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延伸性文章，
帮助学生进一
步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文化
底蕴；知识性文章，包括语言、文学、听说读写及
思维方法诸方面，
帮助学生充实语文知识，增强各种能力。充分借助读本，培养学生独
立思考的
阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，
从而提高语文素养，发展学生个性，培养语
言综合能力。
4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的
复习中，
各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与，巩固
已有的感性认识，
同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知
识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训
练
中，各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》（福建专用），
主要介绍高考最新信息、发展动态，
分析考试大纲，评价近年高考试
卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用
方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，
指导学法，指
点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
的
6、各科任教师每周应安排两课时的课堂训练，半节课用来讲解
作文写作的方法和讲
评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂
训练，把讲与练相结全，以达到提高学生考场作文的应试
能力。
7、各科任教师应利用课内外时间，与学生交流与辅导，及时发
现学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。
（三）学生方面
1、学生在课堂学习中，应认真听讲，认真做好笔记，
把学习与
思考相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完
成作业。
2、学生应计划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份
与
课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题能力。
3、在学习新课的时同，学生应安排一定时间阅读“中外名著十
一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。
4、在每次月考前，学生应及时做好温书迎考的工作，有月考之
后
，应认真听老师讲解，及时订正并做好错题材集以便复习之用。
5、学
生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能
透彻理解考试说明，能熟练掌握各种高考题型的
解法。
（四）集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学处理<
br>好教材，安排好复习。具体做法：把五六册的课文划分为现代文、文
言文、诗歌三大块，将它们的
教学目标与高考的对应点结合起来，分
别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的
说
明文）——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧
重提高快速筛选有效信息
和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文
——以第五、六册的课文为纲，归纳、1—4册的文言文的常
见实词
（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，
用旧知识解决新问题
；诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁、题材特
点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理
的内在联系，
鼓励学生归纳读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年
轻教师负责收
集和04—07年省内试卷中的专题，各位老师研究一个
专题，然后在集备中进行教研，具体分工发下：
齐秀清：说明文专题阅读和作文训练专题。
内容仅供参考