张悬好听的歌-生活体

人教版五年级语文教学工作计划
（2017-2018年度第二学期）
一、学情分析：
本班共有学生 38 人，绝大部分学生的语文成绩比较稳定，习作能< br>力大部分同学还可以，热爱阅读，书写个别同学要加强，但学困生
的阵容不容忽视。这与他们的基 础差、家庭不和、学习习惯差有着
密切的关系。 也有学习态度不认真的原因。
本学期仍将写 作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，
面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的 提高。
二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单 元，共八组，分别是：第一组“走进
西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组< br>“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进
信息世界”，第七组“作家笔下 的人”，第八组“异域风
情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组
成。在每组课文之后设“词语盘点 ”。其中“读读写写”的词语，
是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要
求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链
接。全册共安排了五次“资料袋”，两 次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是
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要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识
字任务 。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为
2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题 材体裁方面，继续作出努
力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的
变化
6、在“综 合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引
导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力 三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把 字写端正。在强调写字质量的
同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方
法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标
落到实处。
（三）口语交际教学
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1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是
习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。 （五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、 规划自己学习的能力，用多种途
径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
三、教学措施：
（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良
好写字习惯。
（二）阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境 的
创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不
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同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方
式。二是考虑到儿童的年龄特 点，情境的创设还要注意趣味性，要
用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互 动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的
过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入 。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真
倾听别人的发言；说话 要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地
进行交际。
（四）习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习
作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内
容入手，首先解决写什么的问题，使学 生都找到想写、要写的内
容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全
班此 次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个
学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成 功的快乐，更真切地懂
得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
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3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
四、教学时间安排：
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周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17


日期
3.5-3.9

3.12-3.16

3.19-3.23

3.26-3.30

4.2-4.6

4.9-4.13

4.16-4.20

4.23-4.27

4.30-5.4

5.7-5.11

5.14-5.16

5.21-5.25


5.28-6.1

6.4-6.8

6.11-6.15

6.18-6.22

6.25-6.29

具体内容及课时

1、草原 2、丝绸之路3、白杨 4、把铁路

修到拉萨去
回顾·拓展一 口语交际习作一5、古诗词

三首
6、冬阳·童年·骆驼队7、祖父的园子 8、

童年的发现
9、儿童诗两首 回顾·拓展二 口语交际习作

二10、杨氏之子
11、晏子使楚12、半截蜡烛

14、再见了，亲人15、金色的鱼钩

13、打电话 回顾·拓展三 口语交际习作三
备注


















16、桥17、梦想的力量 回顾·拓展四
口语交际习作四8、将相和 19、草船借

箭 20、景阳冈

21、猴王出世 回顾·拓展五口语交际习作五

1综合性学习：信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告 阅读材料1－2

课
22、人物描写一23、刷子李24、金钱的魔力
回顾·拓展七 口语交际习作七 25、自己的

花园是让别人看的

26、威尼斯的小艇27、与象共舞
28、彩色的非洲 回顾·拓展八 口语交际习

作八

期末复习

期末复习

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