我感动天感动地-七样菜

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人教版语文 一年级上册
11 我多想去看看

【教材分析】
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌 的形式，讲述了自己想到遥远的看天
安门广场去看升旗仪式的强烈愿望。语言质朴，感情真挚，抒发了边 远山区少年
儿童向往北京的思想感情。
【教学目标】
1．正确认读十三个生字，认识偏旁“心”，会写四个生字。
2．朗读课文，背诵课文。
3．了解诗歌大意，激发学生对首都北京的热爱之情。
【重点难点】
重点：1．识记生字。
2．了解诗歌大意，激发学生对首都北京的热爱之情。
难点：1．读好长旬，激发情感。
2．激发学生对首都北京的热爱之情。
【教学课时】
2课时
【教学准备】
升旗仪式的视频、PPT课件、练习题。

第一课时
一、激趣导入 师：老师给大家带来了一个生字朋友，是谁呢？睁大眼睛看清楚！（指读：
心）“心”最近交了个好 朋友，就是它：相。他们天天在一起，难舍难分，最后
成了一个新的汉字，念什么呢？你们快拼一拼—— 想。生活中你有没有想过谁？
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我们想别人，说明这个人在我们心里，所以“想念”的想”是“心字底”每个人
心里 都有很多想法，那你目前最想做的事是什么呢？指名说。
二、揭示课程
师：大家想做的事真不少！在我们的课文中，有一个小朋友，他想做什么
呢？
（出示课题）他到底想去看什么呢？今天我们就来学习第11课，学完课文
你就明白了。
三、初读感知
1．自由读课文，注意读准字音，读不准的字读读拼音。
2．检查生字。
(1)师：同学们读得真认真！课文中有几个字宝宝想考考你们，行吗？头两
个字你们肯定认识，因为它是我们国家的首都。（出示：北、京）指名读，小组
交流如何记住这 两个字。
(2)指读：广、升。
(3)师：“升”和我们学过的哪个字像？（出示：开）这 两个字真的很相似，
你有办法分清他们吗？指名说。
(4)师：你们的小眼睛可真亮，一下就 看出这两个字的区别。你们学得这么
好，老师要奖励你们一下，接下来我们通过图画来认字。
①学习“安”。
②学习“走”。
③学习“能”。
④学习“告、诉、城、旗、路”。
师：从这些字的偏旁，我们就能知道这些字的意思了（一一解读偏旁）。是
不是特别有趣？ < br>⑤师：我们桌上每人都有一份小卷子，你们快读一读，看看上下哪两个字
可以做朋友组成词？看好 后就用尺子把它们连起来。
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告诉、走路、北京、京城、升旗、非常、广场
3．师：字宝宝又回到课文中了，你们再来读读课文，注意做到不丢字、不
加字，读通句子。
4．同桌两个人互相读读，比比谁读得正确流利。
四、品读感悟
1．指名读课文，请同学们边听边找一找：文中都谁对谁说话了？都说了哪
些话？
2．（出示全文）师：谁愿意给大家读读妈妈的话？谁想读我的话？（指名
两个学生读课文）
3．师：妈妈的话有几句？你们快数一数，用手势告诉我。
(1)理解第一句。
①师：第一句说了什么？
②结合图片感受“弯弯”
③师：你还见过弯弯的什么？
④师：让我们看着图再读读妈妈说的第一句话。
(2)理解第二句。
①文中的小朋 友家住深山，沿着弯弯的小路走出大山，还要坐将近两天两
夜（四十个小时）的火车才能到北京，北京对 他而言怎么样？
②结合地图感知“遥远”。
③师：北京城虽然很遥远，可妈妈说就在那里有 一座天安门广场，广场上
的升旗仪式非常壮观，你们想看看吗？（播放视频）
师：你们看到了什么？听到了什么？
广场上人是那么多，国旗班战士是那么威武，五星红旗是 那么鲜艳，国歌
是那样嘹亮，这个场面用课文中的一个词来形容就是——壮观（出示词语）。齐
读。
④师：谁愿意通过你的朗读让我们感受到升旗仪式的壮观？指名读。
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(3)连读妈妈的话。
4．听了妈妈的话，“我”有什么感受？对妈妈说了什么？
(1)指名读我的话。
(2)师：老师这儿有两句话，你来读读，看看你喜欢哪一句。
我想去看看。
我多想去看看。
师：仅多了一个字，表达的感情却深很多。
(3)这句话已经表达了特别想去看看的意思，可“我”说了一次又一次，这
说明了什么？
生：“我”太想去看看了！
(4)师：快带着你的感受来读一读。
(5)师：现在你们知道文中的小朋友想去看什么了吧？
5．整体读文。
五、指导写字
1．演示书写“升”字，学生仔细观察。
2．交流：怎样写好这个字。
3．描红写生字。
4．展评学生作业。

第二课时
一、复习词语
1．开火车认读十三个生字：想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、
广、升、旗。
2．认读词语：告诉、走路、北京、京城、升旗、非常、广场、天安门。
二、朗读训练
1．自由读课文，看看谁读得正确、流利、有感情。
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2．同桌互相读一读，比比谁读得好。
3．指名读，学生评议。
4．出示句子，指名读。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
5．齐读句子。
三、拓展训练
1．把句子补充完整；
(1)（ ） 是（ ）。
(2)（ ） 爱（ ）。
2学生交流。
四、背诵课文
1．师生对读。
2．男女生比赛读。
3．自荐诵读。
五、指导书写
1．指导学生写“走”和“足”字。
(1)出示生字，比较字形。
(2)观察这两个字在田字格中的位置。注意：竖中线上的笔画及最后两笔
“撇、撩”的位置。
(3)老师范写，学生跟着书写。
(4)学生描红，写生字，老师巡视指导。
(5)展评学生作业。
2．自己观察“广”字，然后描红，写生字。
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六、课外作业
1、回家把课文背给爸爸妈妈听。
2、继续查找有关首都北京的资料，和同学进行交流。
【板书设计】
11 我多想去看看

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天安门
升旗仪式