状况-贾平凹的散文

2020语文教学工作计划二年级



一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义
务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺
应学生的身心发展特点，致力于构 建开放而有活力的语文教材体系，
倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身
学习、生活和工作，在语文方面奠 定基础。

二、学情分析

二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女 生23人。由于他们
各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成
绩也参差 不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但
经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好 的学习习惯。大部
分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了
识字量，丰 富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提
供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的 态度不正确，不
喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和
帮助的对象。 这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师
生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。< br>
三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合
作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新
精神和实践能力，促进学生 的全面发展。教科书继续以专题组织单
元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容 。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心
思考、勇于创造；美丽神奇 的大自然；培养优秀的品质；正确看待
问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，
为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提

高，提供了广 阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。

每组教材都包括 导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分
相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致， 不再全文
注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加
注汉语拼音并配有赏 心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需
要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有 的要读
轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略 读
课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前
的孩子》《阿德的梦》。略 读课文只编排了两项课后练习；有识字
任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教
材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励
学生探究发现，引导学生了解 汉字构字特点、词语之间的联系以及
表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已< br>经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习
惯，并进行语文基础知识的综合 练习。需要特别说明的是，本册教
材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习
字词的同时，积累好词佳句、优秀 段篇。“口语交际”──话题与
本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对
学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交
际”中特别增设了“写一写”栏目， 引导学生在口语交际的基础上，
进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的
舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内
向课外延伸，以获取的相关信息。< br>
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可
作灵活处理。教材最后 是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识
的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 300个。要
求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随
课文识字以外， 在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学

生既可以利用熟字认识生字，也可以借 助生活经验，在同类事物的
列举中认字。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会 写300个字。要求认识的字能读准字音，
结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识 的字
不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准
字音，认清字形，了解意 思，正确书写，并练习运用于口头和书面
语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良 好
的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的
能力。

4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢 的课文片段。在教师
的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读
中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习 惯，增强愿意与人交流的意识，认真
听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故< br>事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就
感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习
运用阅读和生活中 学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句
号、问号、感叹号。学习写日记。