小学语文教师个人教学工作计划2020
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小学语文教师个人教学工作计划2020
小学语文教师个人教学工作计划2020（一）
标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语
文学习打下良
好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好
的学习习惯和学习
兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学
习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以
说，
四年级是很关键的一个学年。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学
生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但
是，人均语文学习成绩在全年级
处于第四，的确不够理想，反映
出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前
任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙
着各说各的，不善于倾听别人的观点和意
见，对最基础的知识点
不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律
观念……
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不
能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做
事抓起，以促
进他们的全面发展。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、
略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园
地（口语交际、习作、我的发现
、日积月累、展示台或成语故事
等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程
的熏陶和感染中，培
养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、
课文阅读
教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，
达到中年级的上阶段教学目标。
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练
书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人
请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见
闻，并
说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、
比较具
体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词
句。
9、在综合性学习活动中，有目
的地搜集资料，提出不懂的
问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
一、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体