初二语文教师教学工作计划
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初二语文教师教学工作计划
本届学生试行课程改革一年，在
这一年语文教学探索中，努
力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆
发表见解
，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学
间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文
相结
合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真
实，感情真切，养成了良好的写
作习惯，提高了写作能力。
一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发
现了诸多
缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，
逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提
高语
文能力和语文素养。 存在问题注重了对学生思维的激发，
问题探讨、口头交流。忽视基
础知识掌握、词汇的积累、书
面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有
丰富的
生活积累，二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读
理解不透，有囫囵吞枣现象。以为载体提高学生的
阅读、理
解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习
语文的兴趣不浓，主动性
不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生
知识有帮助，但效果不明确。 针对以上情况和英才树立
四种意识，
高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。采
用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运
用，
采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该
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积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目
标。 2.挖掘丰富的课程资源，
利用多媒体教学，将语文
学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比
如学习《巴
东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展
示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊
涛
骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其
境之感，将学习语文富有时代生活
气息，提高学生学习的积
极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方
法，深入
挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章
把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲
实，
内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而
提高学生阅读、理解、分析、归
纳概括的能力，提升求异思
维和感悟能力。 4.作文采用全批、抽批、面批，学生互
批等方
法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，
激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流
，用最贴
近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启
发，激励学生写作，把作文
教学落到实处。 5.指导学生
读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形
成
丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数学生已有自学课文的能力和习
惯，加强指导自学的
方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问
题，质疑、探讨
。 7.做好每月的月考和考试总结，分析
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每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、<
br>表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了
解，做他们的知心朋友，做
学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参
与者、合
作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之
美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人
类心
灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，
而且能呼唤学生对于生活的热爱
与柔情，让学生对未来充满
热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼
光审视生
活”。
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