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四年级语文下册第四单元集体教研
教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专 题，选编了几篇适合四年级学生特点
的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的 小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国
际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩
子们呼唤和平的共同心声 。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感
体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少 童年的幻想，击碎了多少美丽
的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平 之花”
永远绚丽绽放。
学生分析
现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头 只在电视剧电影中见到
过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在< br>遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学
生是难以真正体会 到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点
事情”的。应该从学生现有的经验出发，给 学生比较广阔的视野，比较详实的资
料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子 的生活，了
解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。
单元目标
1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的
真挚情感，从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
实化目标
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1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关 注最为
动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
13、《夜莺的歌声》
教材分析
《夜莺的歌声》是一篇讲读课文,讲述了前苏联卫国战争时期,一个被游击队
员称作小夜莺的孩 子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌
人的故事,充分表现了“小夜莺”的机 智勇敢。
虚化目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字，会写14个生字，理解词
语的意思。 < br>2．理解课文主要内容，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人
斗争到底的爱国精神。
3．学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
教学目标
1．正确 、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、
宛”8个生字，会写“削、喂、哨、 挺、斯”等14个生字，懂得“呻吟、宛转、
耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
2．以 夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，以点带面，引导学生联
系上下文，去挖掘文字内在来体会人 物品质，学习归纳文章主要内容的方法。

3．以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文
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章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意
思。
14*《小英雄雨来》
教材简析
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动 。课文记叙了抗日战争时
期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故
事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是
一篇略读课文， 篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中
的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
虚化目标
1．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容。
2．在阅读过程中 ，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨
来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主 义教育。
实化目标
1．练习快速、正确地阅读课文，了解课文三次写景，四次写到识字课本 的
作用。试着给课文每个部分加上小标题。
2．在阅读过程中，运用学过的阅读方法：自主探 究，自主感悟，合作交流，
让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学 生
读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。从中感受
雨来热爱祖国 、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
15、《一个中国孩子的呼声》
教材分析
《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联
合国秘书长加利先生 的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国
际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强 烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲
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愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教 学这篇课文一是
缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际
局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方
法，体会这些句子所表达 的思想感情。
虚化目标
1．认识18个生字，学会14个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
4．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。
实化目标
1.认读并理解“执行 卓越蓝盔凯旋灵柩手腕、硕士、永驻、弥漫、硝烟、威
胁、呼吁、妻子”等词语；认识多音字：鲜血（x uè），凝固的血（xiě）的读音。
2.通过对重点词句的诵读导引、品味，感悟爸爸为维护和平 壮烈牺牲的英勇
形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁
和平的真挚感情。
3.理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维
护和平的观念。
16*《和我们一样享受春天》
教材分析
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的 视角，揭示了战争给自然世界带来
的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部 分，第一
部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第
五小 节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的
美好。本课的教学重点是理解 诗句，体会诗人表达的情感。
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虚化目标
1.认识四个生字。
2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读课文。
实化目标
1.让读贯穿于整个教学环节中，学生在朗朗的 读书声中能感悟课文，理解课
文，使“悟”得到升华。
2.以“情”为主线，从“铺垫激情— 理解悟情—诵读入情—拓展抒情”步步
生情，通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。
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