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一年级人教版语文教学计划
新的学期，新的开始，一年级如何制定语文教学计划 ？下面是第
一收集的一年级人教版语文教学计划，欢迎阅读。

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生
活，加强语文实践，积极进行教 学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生
活和工作奠定基础。小学语文教学应培育 学生热爱祖国语言文字和
中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，
丰富 语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语
文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱 国主义教育、社会主义
思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培
养爱美 的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一
年级教学总目标和要求：

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母 、声调和整体认读音节，能
准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己 ___。

三、学生基本情况简要分析

一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12 人。学生在幼
儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准
确。由于学生不 同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识
经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。 个别学生在
幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生
能认少量汉字; 个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能
就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的 自信心，能积

极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的
主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然
是困难的，也是枯燥乏味 的，针对学生年龄的特点，结合《语文课
程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让 学
生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和的基础，在低年 级语文教学中至关重要。低年级
学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的
教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观
的教学，加上丰富的意象，学生就能 掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自< br>主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把
阅读教学从课堂延伸到课外，再 把课外阅读所得运用于课内，二者
紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教 学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天
地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求 解答的过程中提

高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有
一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生
创造情境，鼓励学生大胆去说。

五、进度

一年级(2)班《语文》每星期8节。

一、 教材分析。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方 式组织教材内容。共设
八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把
知识、 能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避
免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音 教仍然是本
册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动
中进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安
排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少
写，识写分开的原则。全册要求会认4 20个生字，会写240个生
字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身
心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生
活实际：二是注重继承我国识字教学的 优秀传统：三是遵循母语规
律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。本册共 有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题
组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各 单元由单元
导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础
知识，基本能力、 情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以
提高学生语文素质。

4、语 文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音
等方面的基础练习、读读背背、口语交际、( 能说会道)、自主积累
(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、 写声母、韵
母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音
认读汉字。

2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本
笔画。掌握 正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能联系生活实
际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思
想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、 认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语
气。

5、 能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、 学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。


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