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六年级语文教学工作计划
一、班级学生情况分析
本班共有学生3 0人，其中男生20人，女生10人。多数学生基础较为扎
实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力 ，但课外读书较少，作文水平还
较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上 进心
以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上
课认真听讲， 按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习
“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情 ，有偷懒贪玩的毛病。从心理素质方面
看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神； 也有一部分
学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪
玩好动 ，自制力差。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广
度，切实 落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教师自我分析
作为一名小 学语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟
的专业能力。其中，专业品质与专业能力占 有重要的地位。我应该注重自身专
业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。作为教师，就应该 有博大
的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。”作为一名语文教师，必须拥
有丰富渊 博的知识和完善的知识体系。广博的专业知识和文化知识，是陶冶人
文精神，丰富人的文化底蕴，提高人 文素质的知识。所以今后，我要坚持做一
个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中 汲取营养，温
故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教
材、 课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专
业成长之路才能得到不断的发展 。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努
力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努 力，完善自我。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国 在我心中，
心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的
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魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌
的大门”。 其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的
编排方式，包括“活动建 议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材， 每
组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，
精读 课文两篇，略读课文两篇。
四、教学目标和任务
（一）识字与写字
1.有较强的 独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累
计认识常用汉字3000个，其中25 00个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写
中体会汉字的优美。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上 下文和自己的积累，
推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本
的表达方法。 < br>3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、
细节，说出自己的喜 欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作
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1.懂得写作是为了自我表达和与人交流， 养成留心观察周围事物的习惯，有
意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见xx。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不
文明的语言。
(五)综合性学习
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动
总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组
织讨论、专题演讲，学习辨 别是非善恶。
五、教学重难点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
果。
4、 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
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6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内 容表达的
需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流
的对象 和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，< br>组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、学生情况分析
五、教学改革和学科实施素质教育的措施
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目 标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准
规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐
渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文
的基础上教给方法 ，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激
发兴趣，引导互动交流。教材安排的交际话 题类型不一，每堂口语交际课的交
际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提 取需要
重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要 专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一
定指导，但不能拔高要求。
5、习作教学
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
修改能力是习作能力 的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习
惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的 好习惯。
6、综合性学习的教学
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把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌
内容，了解相关知识。有的诗 歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用
起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情
感的方法。
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