2020年春季学期三年级语文教学工作计划

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2020年12月12日 01:26
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2020年12月12日发(作者:臧伯平)



2020年春季学期三年级语文教学工作计划

一、教材简析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”
和“练习”组成。
1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真< br>完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄
懂图画内容的基础上,结合语文 学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文

全册共安排课文26篇,其中韵 文2篇。所编选的课文内容丰
富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞
颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,
有介绍自然科学常识的等等。这样安 排,不仅让学生了解多方面的
知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学
生的阅读视野。
与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联
系语境 理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、
学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学 生不断提高阅读
能力;二是增加了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、
立意、写法等 ,以便提高学生的表达能力。
3、关于习作

本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作

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文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发
表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课
的内容可看出,本册习作教材能贴近学 生生活,重视实践、体验,注
重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习

全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语
和古今诗文的朗读背 诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教
育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力 。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好的 习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今
后全面素质的提高。因此,我们要把学生良好学习习 惯的培养列入
教学目标之内。在教学过程中,要在抓好新安排的关于自主预习复
习、认真完成作 业等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确
的读写姿势,养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听 、勤于朗读
背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和
毛笔字等方面的习惯 。一定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把
良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学 生学
习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学 段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动
学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字。要 培养学

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生借助字词典、联系生活、结合上下文 理解词语的能力,并引导学
生将所学生词变为积极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运
用, 一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导,提高写字质量。在平时的写字训练及书写作
业 时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,
控制作业量,不加重学生笔头作业负担 ,同时加强形近字、同音字
的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书 。要想方设法引
导和帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过
程中,去理解内 容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高
语文水平。在课堂教学中,一定要保证学生有充分的 时间去读书,
要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地
读。
在 课堂教学中,要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读
熟不开讲”,而且教师的讲解一定要精当,通 过老师的“讲”,帮助
学生克服阅读障碍,帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精
妙之处 ,决不要面面俱到。在课堂教学中,还要正确处理“读书”
与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段( 包括电教媒体)的
使用,都应当为促进学生读懂课文服务,不能喧宾夺主;同时,教辅
手段(特 别是电教媒体)的使用一定要适度,一定要讲究效益,不
能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之,任何 教辅手段都应用以

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组织好阅读教学活动,把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“ 读”与“写”
的关系,为学生打好习作基础。

阅读教学和习作教学是密切结合、 相互为用的,因此,我们要
重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中,不只是帮助学生
理 解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者
观察事物、分析事物、遣词造句、连句成 段、连段成篇的方法。
除上述读与写的“长线结合”外,还要抓好读与写的“短线结合”,
即根 据课文的特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课
文从句式、段式、立意和写法等方面进行 模仿。这样,一方面不断
地增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部
的仿写 练习,就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利于其习
作水平日有寸进,不断提高。此外,还要引导 学生走进广阔的课外
阅读天地,“多读书,读好书,读整本的书”,并上好每周一次的《亲
近母 语》阅读指导课,进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚
的语言素材,为学生写好作文打下坚实的基 础。
在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生敢于
表达,乐于表达。同时,一 定要准确把握教学目标,既不拔高,也不
降低,而且要按照每次习作课的要求,切实指导学生学写作文。 另
外在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分保护
他们表达与交流的积极性, 尽力让他们获得成功感,从而不断增强
习作的自信心。

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5、要重视语文实践活动的开展。

坚持每月开展一两 次饶有趣味的语文实践活动,活动的内容
可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系, 体
现“在生活中学语文”的理念,进一步激发学生学习语文的兴趣,
使学生听说读写能力整体向 前发展。
2018年春季学期三年级语文教学进度表
周次 日期 教学内容及课
时安排
1 2.17-2.21 习惯、长城和
运河、 美丽的
南沙群岛
2 2.24-2.28 美丽的南沙群
岛、庐山的云
雾、习作1、
练习1
3 3.3-3.7 练习1、翻越
远方的大山、
雪儿、
4 3.10-3.14 花瓣飘香、习
作2、练习2
5 3.17-3.21 菩萨兵、李广
射虎、少年王

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备注







6 3.24-3.28 少年王勃、大
作家的小老
师、习作3、
练习3
7 3.31-4.4 练习3、赶海、
荷花
8 4.7-4.11 古诗两首、 习
作4、练习4、
9 4.14--4.18 我应该感到自
豪才对、 水上
飞机、跟踪台
风的卫星
10 4.21-4.25 跟踪台风的卫
星、习作5、
练习5
11 4.28—5.2 期中复习与5.1劳动节放
期中检测
12 5.5-5.9






“你必须把这
条鱼放掉!”、
狼和鹿、放飞

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蜻蜓
13 5.12-5.16 放飞蜻蜓、习
作6、练习6、
恐龙
14 5.19-5.23 恐龙、槐乡五
月、海底世界
15
16
5.26-5.30
6.2-6.6
习作7、练习7
寓言两则、争6.2端午节放
论的故事、 剪假
枝的学问
17 6.9-6.13 剪枝的学问、
习作8、练习8
18

教师:李钦和
2018年2月28日
6.16-6.20 期终复习

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